Copyright (c) 2010-2014 by tyPoland Lukasz Dziedzic (team@latofonts.com) with Reserved Font Name "Lato" This Font Software is licensed under the SIL Open Font License, Version 1.1. This license is copied below, and is also available with a FAQ at: http://scripts.sil.org/OFL ----------------------------------------------------------- SIL OPEN FONT LICENSE Version 1.1 - 26 February 2007 ----------------------------------------------------------- PREAMBLE The goals of the Open Font License (OFL) are to stimulate worldwide development of collaborative font projects, to support the font creation efforts of academic and linguistic communities, and to provide a free and open framework in which fonts may be shared and improved in partnership with others. The OFL allows the licensed fonts to be used, studied, modified and redistributed freely as long as they are not sold by themselves. The fonts, including any derivative works, can be bundled, embedded, redistributed and/or sold with any software provided that any reserved names are not used by derivative works. The fonts and derivatives, however, cannot be released under any other type of license. The requirement for fonts to remain under this license does not apply to any document created using the fonts or their derivatives. DEFINITIONS "Font Software" refers to the set of files released by the Copyright Holder(s) under this license and clearly marked as such. This may include source files, build scripts and documentation. "Reserved Font Name" refers to any names specified as such after the copyright statement(s). "Original Version" refers to the collection of Font Software components as distributed by the Copyright Holder(s). "Modified Version" refers to any derivative made by adding to, deleting, or substituting -- in part or in whole -- any of the components of the Original Version, by changing formats or by porting the Font Software to a new environment. "Author" refers to any designer, engineer, programmer, technical writer or other person who contributed to the Font Software. PERMISSION & CONDITIONS Permission is hereby granted, free of charge, to any person obtaining a copy of the Font Software, to use, study, copy, merge, embed, modify, redistribute, and sell modified and unmodified copies of the Font Software, subject to the following conditions: 1) Neither the Font Software nor any of its individual components, in Original or Modified Versions, may be sold by itself. 2) Original or Modified Versions of the Font Software may be bundled, redistributed and/or sold with any software, provided that each copy contains the above copyright notice and this license. These can be included either as stand-alone text files, human-readable headers or in the appropriate machine-readable metadata fields within text or binary files as long as those fields can be easily viewed by the user. 3) No Modified Version of the Font Software may use the Reserved Font Name(s) unless explicit written permission is granted by the corresponding Copyright Holder. This restriction only applies to the primary font name as presented to the users. 4) The name(s) of the Copyright Holder(s) or the Author(s) of the Font Software shall not be used to promote, endorse or advertise any Modified Version, except to acknowledge the contribution(s) of the Copyright Holder(s) and the Author(s) or with their explicit written permission. 5) The Font Software, modified or unmodified, in part or in whole, must be distributed entirely under this license, and must not be distributed under any other license. The requirement for fonts to remain under this license does not apply to any document created using the Font Software. TERMINATION This license becomes null and void if any of the above conditions are not met. DISCLAIMER THE FONT SOFTWARE IS PROVIDED "AS IS", WITHOUT WARRANTY OF ANY KIND, EXPRESS OR IMPLIED, INCLUDING BUT NOT LIMITED TO ANY WARRANTIES OF MERCHANTABILITY, FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE AND NONINFRINGEMENT OF COPYRIGHT, PATENT, TRADEMARK, OR OTHER RIGHT. IN NO EVENT SHALL THE COPYRIGHT HOLDER BE LIABLE FOR ANY CLAIM, DAMAGES OR OTHER LIABILITY, INCLUDING ANY GENERAL, SPECIAL, INDIRECT, INCIDENTAL, OR CONSEQUENTIAL DAMAGES, WHETHER IN AN ACTION OF CONTRACT, TORT OR OTHERWISE, ARISING FROM, OUT OF THE USE OR INABILITY TO USE THE FONT SOFTWARE OR FROM OTHER DEALINGS IN THE FONT SOFTWARE. Учитель не зобов'язаний пояснювати матеріал ще й на"дистанційці" після основної роботи, – блогерка | УКРАЇНА LIVE | УКРАЇНА LIVE
Categories: ДітиОсвіта

Учитель не зобов’язаний пояснювати матеріал ще й на“дистанційці” після основної роботи, – блогерка

Батьки можуть підтримати, допомогти, дати техніку, але вони не зможуть замінити вчителя й школу.

В Україні зростає кількість випадків захворювання на коронавірус, тож майже всі школи перейшли на дистанційне або змішане навчання. Учитель має пояснювати матеріал тим учням, які перебувають в класі та водночас працювати з тими, хто вчиться вдома. Наступного тижня ці групи змінюються.

Але як організований освітній процес під час пандемії в закладах освіти? Як здобуває освіту та частина школярів, яка навчається вдома дистанційно? І як насправді виглядає змішане навчання, про яке всі говорять?

Про сумні реалії гібридної моделі освіти розповіла популярна українська блогерка та дитяча письменниця Татуся Бо (справжнє ім’я Тетяна Комлик). За її словами, нині змішане навчання в школі виглядає так: одна частина класу вчиться в школі, а інша отримує номер сторінки у вайбер і кричить “ура, канікули” та продовжує клацати в телефоні:

Ну добре, не всі так роблять. Деякі високомотивовані діти шукають відеоуроки на певні теми, вчать, розбирають щось самотужки, пишуть і щось рахують. Але будьмо чесними –таких високомотивованих дітей у всіх поколіннях було і є ну дуже мало.

Підтримай нашу сторінку в Facebook.

Татуся Бо упевнена, що надсилання завдань на вайбер або вправи у Google Classroom – це не навчання. Це лише “цифри, які не мають жодного значення”:

Тож, фактично ми отримуємо те, що у нас по всій Україні, кому “пощастило” потрапити в “помаранчеву” зону – тисячі дітей позбавлені одного з основоположних прав – права на освіту.

У ситуації зі змішаним навчанням винні не вчителі. Саме тому блогерка закликає батьків не звинувачувати в усьому педагогів, бо у них є своє навантаження:

Зараз вони в гіршому становищі чим ви або ваші діти. І це взагалі не їхня вина, і не вина директорів шкіл, і навіть не вина місцевих департаментів. А те, що в певних школах якось вчать дітей, що навчаються вдома – вважайте це не обов’язковою програмою і не загальноприйнятою нормою, а проявом героїзму, винахідливості.

Тим паче, що у кожного вчителя є певний обсяг роботи, яку він має виконати незалежно від кількості учнів у класі, зазначає Татуся Бо. У педагога є 5-6 робочих годин, аби прочитати уроки. Потім він працює над підготовкою наступних уроків, перевіряє зошити, і після основної роботи йти пояснювати матеріал у Zoom для тих учнів, що на дистанційці – вчитель не зобов’язаний:

Це десь так само, якби вам сказали після 8 годин роботи в офісі чи на касі, чи в цеху, “а тепер переходь у сусідній відділ і працюй ще 8 годин. Безкоштовно”. Не знаю, що в цій ситуації сказали б ви, а я б на таке не погодилась. Учитель може на власному героїзмі чи завзятості щось зробити, але не зобов’язаний і не факт, що знайде на це час, – зазначає блогерка.

Винуваті в організації неякісної системи змішаного навчання, як пише блогерка, саме Міністерство освіти і науки. За її словами, коли МОН ухвалювало та роздавало всім рекомендації, воно не подбало ні про жодну копійку на реалізацію цих рекомендацій: ні на маски, антисептики, доплати педагогам, технічні засоби онлайн-навчання тощо:

Вдумайтесь, всі МОН з травня ще радили “зробити щось!” Вони й зробили рекомендації й більше нічого. Усю відповідальність скинули на директорів. Вони пішли з комісіями перевіряти школи, чи у них є в наявності те, чого не дали. Адже все, що є зараз в школах – це придбане або місцевим бюджетом, або самими вчителями, або батьками. Але їм байдуже. Вони пішли карати. Пішли карати тих людей, які нині на своєму героїзмі прикривають їхні плагіаторські роботи.

Тому, якщо батькам кортить покричати на когось із вчителів, цього робити не варто. Блогерка радить спрямувати гнів на МОН, і писати їм листи з вимогою видати педагогам додаткову оплату праці за роботу в змішаному форматі навчання:

Спрямуйте свій гнів на МОН. Для цього пишіть листи з вимогою надати можливість наймати додаткового педагога або видавати додаткову оплату праці для того, щоб діти могли продовжувати навчання незалежно від того вдома вони чи ні. Щоб вчителям, які тягнутимуть на собі і навчання в школі, і дистанційку оплатили їхню працю. Щоб школам дали кошти на техзасоби для дистанційного навчання.

Можна ще й писати освітньому омбудсмену, що ваших дітей позбавляють права на освіту, зазначає Татуся Бо. На сайті омбудсмена є зручна форма для персональних звернень.

Дитяча письменниця вважає, що і вчителям варто з розумінням ставитись до батьків, адже вони також важко працюють, і не можуть побудувати освітній процес без допомоги педагогів:

Шановні педагоги, якщо вам знову треба покричати “от тепер самі учіть своїх дітей”, спиніться. Не треба. Батьки теж не легкий хліб їдять і це ви вчилися на педагога, а мама-економіст, навіть якщо вона дуже хороша мама, навіть якщо вона дуже захоче, навіть якщо в неї розумні діти – вона не зможе грамотно побудувати освітній процес і дати повні знання відповідно до сучасних методик. Адже ви не робите апендектомію своїм дітям тільки тому, що колись вам видаляли апендикс. Так і тут.

Батьки можуть підтримати, опомогти, дати техніку, але вони не зможуть замінити вчителя й школу загалом, вважає Татуся Бо:

Ми можемо допомогти, можемо підтримати, можемо мотивувати, можемо дати техніку, але батьки без педосвіти не можуть замінити вчителя і школу. І зараз ми розуміємо як важко вам. Але і ви нас зрозумійте, після 8-10 годин робочого дня навряд чи ви знайдете сили ще 6 годин попрацювати вчителем. Так? І зараз ви не наважитесь стати за свої права, бо у вас неефективна робота профспілки й система покарань від директора, але це можуть зробити батьки. Станьте нам союзниками.

На думку блогерки, МОН повинно кардинально змінити підходи до освіти, і почати діяти відповідно до запитів учителів та батьків:

І в цій ситуації, що склалася, МОН має врешті вийти із замкнутого кола позитивного мислення і почати мислити реально. І в нас є шанс їх до цього підштовхнути, – підсумувала блогерка.

А ви згодні з думкою Татусі Бо?

Оля

Recent Posts

У складі Національної гвардії України буде створено Центр рекрутингу іноземців та осіб без громадянства.

Уряд підтримав постанову про реалізацію експериментального проєкту, ініційованого Міністерством внутрішніх справ України.Створення Центру дозволить значно…

1 тиждень ago

hacked by trenggalek6etar

hacked by trenggalek6etar- JATIM4U -Jangene_Cakep - Panataran - 0x1999 - 0xIDiot - Unlucky - Mr.Optimuz_Root

1 тиждень ago

“Геть царя”: У Москві затримали десятки людей на мітингу комуністів – ЗМІ

У Москві в неділю під час мітингу КПРФ затримали близько 60 осіб, на акції лунали…

1 тиждень ago

💥 Понад 51% нафтопереробних потужностей ворога виведено з ладу.

“Розвідка, аналітики Генерального штабу та Міністерства оборони оцінили наслідки нещодавніх далекобійних ударів Сил безпеки та…

1 тиждень ago

СБУ уразила два російські винищувачі на військовому аеродромі в Адигеї – Су-35 та Су-34

Цієї ночі Служба безпеки України успішно атакувала військовий аеродром «Ханська» у Республіці Адигея рф. Відстань…

1 тиждень ago

У кожного з нас серце б’ється заради найрідніших

У кожного з нас серце б’ється заради найрідніших, і для воїнів 92 бригади це найвищий…

2 тижні ago