Джерело:ТСН

Вінницький вчитель, який зумів створити підручник, воюючи на передовій, раніше вже сколихнув український медіапростір. Втім, в історії тепер є продовження: у друк пішли перші 40 тисяч примірників цього підручника, які з 1 вересня вже надійдуть в українські школи.

Як вчителю вдалося написати підручник на війні
За словами Тараса Ткачука, ця книга для нього вже не перша, але – особлива. Саме думки про підручник допомагали йому перебувати у бліндажах та окопах.

Думка про книжку прийшла до нього, коли він боровся з окупантами на Авдіївському напрямку.

Коли ти дивишся на дерево і: “О, про дуб можна написати гарну вправу”. Дивишся, як на твоїх очах зникають населені пункти, і думаєш, що, напевно, треба писати про щось глобальніше,
– розповів педагог.

Усі вправи та завдання колезі довелося відправляти смс-ками. Через це усі вправи мають до 70 слів – саме стільки поміщається у велике повідомлення. Коли випадала нагода, то педагог радився з іншими вчителями онлайн.

Багато історій у підручнику про героїчних українських бійців, наприклад, Романа Ратушного.

Хлопець, в якого були великі перспективи, пішов у розвідку і загинув, ми написали про нього з розрахунком, що про таких героїв діти повинні знати,
– впевнений Тарас Ткачук.

Педагог переконаний, що освіта так само важлива, як і зброя. Після звільнення Херсона він на власні очі бачив підручники росіян, які вони друкували ще задовго до повномасштабного вторгнення та окупації.

Джерело:

Суспільне

Підручник воїн з позивним “Доцент” писав у співавторстві з колегою Анастасією Онатій. Співавторами були також і школярі.

Вчитель-воїн Тарас Ткачук написав підручник в окопах
Тарас Ткачук – один з авторів підручників української мови за 5-й та 6-й класи. Над кожним працював майже рік. 25 лютого 2022 року вчитель вступив до тероборони і згодом пішов на фронт. Підручник писав в бліндажах та окопах.

Працював у вільний час, коли було тихо і більш менш безпечно, але бувало і під обстрілами. Дійсно, це рятувало. Я перемикався,
– каже педагог-воїн.

Співавторка підручника Онатій каже, що вчитель надсилав завдання смс-повідомленнями через відсутність інтернету в окопах.

Ми намагалися спростити максимально для дітей і прикрасити. Форзаци – це роботи дітей. 5-класники малювали фразеологізми, носологізми, вухологізми
– уточнює Ткачук.

Він переконаний: боронити Батьківщину сьогодні важливо на усіх фронтах. Адже Росія також завозить на окуповані території свої підручники для русифікації.

Аби цей підручник внесли до шкільної програми, проголосували майже 40 тисяч вчителів. Так, підручник з української мови для 6-го класу отримав гриф МОН. Його надрукують накладом у 40 тисяч примірників. 1 вересня він вже може потрапити в руки учнів.

У 2024 році може бракувати підручників
У 2024 році існуватиме потреба у багатьох підручниках для школярів. Перелік вже оприлюднило Міносвіти.
До переліку включили понад 100 назв навчальних підручників та посібників.
Вони призначені для учнів 1 – 2, 7 – 8 та 10 – 11 класів.
До переліку включили і 12 назв підручників та посібників для шкіл, де навчаються діти з порушенням інтелектуального розвитку. Є потреба у посібниках і для вчителів.

У МОН кажуть: остаточний перелік назв підручників та посібників, які можуть видавати за кошти держави, залежить від видатків, передбачених держбюджетом на 2024 рік.
Перелік усіх підручників та посібників, у яких зараз є потреба, можна переглянути за посиланням.

Підручник для курсу, який покликаний поєднати українську та всесвітню історію, рекомендований Міністерством освіти та науки України. Втім низка львівських істориків побачила у ньому повторення радянських міфів, в яких українських націоналістів зображено прислужниками німецького нацистського режиму.

Невідомі розклеїли в ЛНУ ім. І. Франка, де працюють автори підручника Мар’ян Мудрий та Олена Аркуша, листівки, у яких вимагають виправити текст.

У розділі “Національні військові формування у німецькій армії. Прояви колабораціонізму” підручника розповідається про створення батальйонів “Нахтігаль” і Роланд”, дивізії “Галичина”, а серед ілюстрацій – фото головнокомандувача УПА Романа Шухевича. Побіжно згадується про існування інших національних формувань.

Хоча у тексті учасники українських формувань не називаються колаборантами, розповідь про них у такому контексті викликала обурення у низки львівських істориків. Свої аргументи вони намагалися донести до одного із співавторів – Мар’яна Мудрого під час круглого столу у Львівській облраді.

“Це ставить під сумнів усі зусилля, які були зроблені для висвітлення нашої справжньої, нефальсифікованої історії. Загалом текст написаний в нейтральному ключі, але оця чітка прив’язка до колабораціонізму залишає великий знак питання. Крім цього поява портрету Романа Шухевича власне в цьому розділі ставить під сумнів усю його діяльність”, – каже історик Роман Грицьків, який першим звернув увагу на суперечливий розділ.

Автор цієї частини підручника Мар’ян Мудрий пояснює, що писав розділ відповідно до навчальної програми Міносвіти.

“Щоб зрозуміти, яке місце займає цей сюжет, треба прочитати програму курсу і прочитати весь підручник. Якщо цього не зроблено, то будь-який сюжет дає можливість трактувати все дуже по-різному. Така назва підрозділу є тому, що так написано у програмі. В будь-якому існуючому підручнику теж це є, так само це є у програмі з історії України. А сам текст говорить про національні формування і ні про що інше. Далі там є 2 фрагменти з праць істориків, і в одному йдеться, що у випадку українців про класичний колабораціонізм і мови бути не може, це неможливо. Щодо фотографії Шухевича – це прізвище вперше згадується у підручнику, тому там з’являється картинка. Не шукайте того, чого немає”. – каже Мар’ян Мудрий.