Так, ІТ-компанія шукає вчителя англійської мови на зарплату від 27 800 до 44 500 грн. Викладати потрібно буде дітям віком від 4 до 13 років.

Компанія-організатор курсів англійської мови готова платити від 15 000 до 52 000 грн викладачеві. Серед вимог:

рівень володіння англійською – не нижче за Advanced;
досвід викладання дорослим.

Центр іноземних мов шукає викладача англійської мови на зарплату від 20 000 до 50 000 грн. Для роботи, серед іншого, потрібні:

рівень володіння англійською Advanced/Proficiency;
вміння планувати та проводити заняття;
закінчена вищу освіту (філолог, викладач, перекладач), “проте перевага надається високому рівню володіння мовою та вмінню викладати”.
В Україні з’явилося 50 нових професій

Тим часом, в Україні з’явилося 50 нових професій та посад. Серед них – оператор із пошуку вибухонебезпечних предметів (демінер). При цьому вже можна знайти високооплачувані вакансії для демінерів-саперів – як у військовому, так і в цивільному секторі.

Як розповіли в Мінекономіки, нові професії з’явилися в медицині. А також:

судовій системі;
прокуратурі;
медіа;
інших сферах діяльності.

Зокрема, крім демінера, зазначається, в Україні з’явилася професія нутриціолога – фахівця, здатного визначити індивідуальне меню кожної людини відповідно до особистостей її імунної та іншої системи. А також серед інших:

професіонала з медичної статистики;
оператора Оперативно-рятувальної служби цивільного захисту;
агента станційного;
менеджера (управителя) спортивної діяльності;
спеціаліста із захисту та стійкості об’єктів критичної інфраструктури.
Водночас зазначимо: на нинішній день на ринку досить багато вакансій для демінерів – причому не лише у військовій сфері. Вакансії високооплачувані – деякі компанії, за інформацією великого кадрового порталу, пропонують зарплату 42 000, 61 000 і навіть 72 000 грн.

У сфері оборони демінери-сапери можуть заробляти набагато більше. Зокрема, можна натрапити на пропозиції із зарплатою 190 000 грн.

Як повідомляв OBOZ.UA, водночас в основних секторах економіки України не очікується як різкого зростання вакансій, так і сплеску звільнень. Втім, компанії, які мають намір змінювати кількість співробітників, все ж є. І ці очікування негативні: звільнятимуть працівників набагато частіше, ніж найматимуть нових у всіх ключових сферах.

У МОН вирішили прибрати кілька «зайвих» предметів
В Україні планують провести реформу старшої школи, внаслідок якої приберуть деякі предмети зі списку обов’язкових. Це торкнеться, зокрема, фізики, хімії та біології. Про це повідомила прес-служба Міністерства освіти.

Там зазначили, що нововведення почнуть працювати з 2027 року, тоді як пілотний проект стартує у низці ліцеїв уже 2025 року.

За задумом авторів реформи, це дозволить учням мати більше контролю за вибором свого подальшого шляху. І тому МОН скорочує список обов’язкових вивчення предметів.

«Залишається все, що пов’язано з вивченням української мови та літератури, історії України, англійської мови та математики, фізичної культури та „Захисту України”. Це кожен громадянин має знати на належному рівні”, – йдеться у повідомленні.

Також учням доведеться обрати один предмет зі списку: мистецтво, технології, інформатика, фінансова грамотність.

Таким чином, зі списку обов’язкових предметів приберуть зарубіжну літературу, всесвітню історію, громадянську освіту, біологію/екологію, географію, фізику, хімію.

Щоб не відмовляти учням у всебічному розвитку, МОН хоче запровадити систему індивідуального підбору предметів як у своєму профілі, так і поза ним. Наскільки ефективною ця система стане зрозумілою вже після запуску пілотного проекту.

Як відомо, зарплати у сфері освіти залишаються одними із найнижчих по Україні. Менше освітян отримують хіба що працівники бібліотек, музеїв та інших закладів культури.

Міністерство освіти розробило нововведення для школярів
Україна адаптується до воєнного часу у всіх сферах, включаючи навчання дітей. Про нові зміни оголосили у Міністерстві освіти і науки України, повідомляє 24tv.ua.

Міністерство продовжує працювати над навчальною програмою для школярів відповідно до потреб учнів. Цього разу зміни торкнуться школярів-біженців. Для них адаптували та скоротили навчальні програми. Також зміни торкнуться стандартної навчальної програми для учнів 5 – 9 класів.

Заступник голови Міністерства освіти і науки України Андрій Сташків упевнений, що наразі школи матимуть більше можливостей для адаптації програм до конкретних потреб учнів.

Згідно з новими правилами, кожна школа індивідуально може регулювати навчальний годинник на вивчення певних предметів, залежно від рівня освітніх втрат. Також школам дозволяється використовувати інтегровані курси. Це рішення, яке дозволяє замість двох окремих предметів практикувати лише один інтегрований предмет.

За його словами, інтеграція предметів зменшує загальну кількість дисциплін у школі, роблячи підхід до вивчення комплекснішим.

Як приклад він навів історичну освіту, яка зазнала реформи, коли курси “Історія України” та “Всесвітня історія” об’єдналися в один предмет.

За його словами, також можна інтегрувати курси хімії, фізики та біології в один предмет, який може називатися “Природні дисципліни”. Також можна поєднати в один предмет українську мову та українську літературу.

З більш оригінальних об’єднань він назвав інтеграцію “іноземну мову та фізика”. Тобто школярам запропонують вивчати фізику англійською мовою.

Сташків зазначив, що реалізувати нововведення буде непросто і для вчителів, і для учнів. Також зростуть вимоги до освітян. Але нові стандарти як базової, так і старшої профільної освіти дозволяють це робити, сподівається чиновник.

Також змін зазнала і типова освітня програма для 5 – 9 класів. Про це заявив заступник очільника МОН Андрій Сташків.

Посадовець каже: тепер школи матимуть більше можливостей для адаптації програм до конкретних потреб учнів.

Кожен заклад освіти може зменшити або збільшити кількість годин на вивчення певних предметів, залежно від рівня освітніх втрат. Також можна буде використовувати інтегровані курси, де замість двох окремих предметів викладатиметься один інтегрований”,– уточнив він.

І навів приклад: МОН розробило концептуальні засади реформування історичної освіти – курсів “Історія України” та “Всесвітня історія”.

“Аналогічно можна інтегрувати курси хімії, фізики й біології в один предмет: наприклад, “Природничі дисципліни”. Може йтися і про спільний курс української мови та української літератури”,– зазначив Сташків.

І додав, що насправді варіантів дуже багато. До прикладу, можна навіть інтегрувати іноземну мову й фізику – вивчати фізику англійською. Посадовець погоджується, що це непросто, адже вимоги до педагогів зростуть. Все ж нові стандарти як базової, так і старшої профільної освіти дають змогу це робити.

Заступник Лісового акцентував: інтеграція предметів зменшує загальну кількість дисциплін у школі, роблячи підхід до вивчення більш комплексним.

“Ще бувши директором школи, я не раз наполягав на тому, що нам потрібно різко зменшити кількість дроблення предметних галузей і запроваджувати більш інтегровані курси, які потребують, до речі, більшої кваліфікації учителів”, – пояснив Горбачов.

На його думку, у старшій школі має бути щонайбільше шість предметів: три обов’язкових і три за вибором, але при цьому кожен із них мав би виноситися на ЗНО. Це, таким чином, суттєво б підвищило мотивацію учнів до навчання.

“ЗНО – це тест високих ставок, від результатів якого дуже багато що залежить”, – наголосив Сергій Горбачов.

Пропозиції освітнього омбусмена носять рекомендаційний характер.

Він зазначив, що у 7-9 класі діти наразі мають близько 20 предметів. Таку кількість складно засвоїти і без стресу та онлайн-навчання (подекуди без гаджетів, адаптованих навчальних програм тощо). А в наших умовах – це на межі можливостей.

За словами міністра, діти все одно зосереджуються на головних для них предметах. Тому слід оптимізувати навчальні програми, щоб зрозуміти, яке навантаження отримують діти на уроках і на самостійне опрацювання вдома, та в якій формі відбувається навчання.

Він зазначив, що діти які навчаються за кордоном і в Україні мають подвійне навантаження, тому імовірно для таких дітей буде скорочено навчання, та залишаться лише унікальні предмети, ураховуючи тут також складнощі синхронізації із нашими предметами.

Ще одним важливими завданнями лісовий бачить цифровізацію та оптимізацію доступу до освіти шляхом створення індивідуальних кабінетів.

Про це під час ефіру національного телемарафону розповів заступник міністра освіти і науки України Андрій Вітренко. І повідомив, чи додадуть у шкільну програму нові предмети.

Чи додадуть нові предмети у шкільну програму
Вітренко наголосив, що до переходу на 12-річну систему освіти необхідно підготуватися. Зокрема, МОН поступово змінюватиме методологію навчання, граничну норму навантаження на кожного учня, освітні стандарти. При цьому чиновник акцентував, що з’явилися і нові виклики: потрібно звертати увагу на ментальне здоров’я, безбар’єрність. Тож Міносвіти планує модернізацію системи освіти. Вона вимагає часу, аби не травмувати дітей.

Також посадовець розповів, що МОН поки не планує додавати до навчальної програми нові предмети. Натомість зараз модернізовує чинні. Наприклад, у програму “Захисту Батьківщини” додають нові блоки. Також модернізовують історію, світову літературу тощо.

Будемо робити все, що від нас залежить, аби наші діти здобували лише якісну українську освіту – національну, – наголосив Вітренко.

Зауважимо, після повномасштабного вторгнення Росії з програми зарубіжної літератури “викинули” творчість російських письменників та поетів. Також у багатьох областях та містах України заборонили викладання російської мови у школах.

Українські школи пропонують перевести на 12-річну систему освіти
Глава Державної служби якості освіти України Руслан Гурак заявив, що в нашій державі можна запровадити 12-річну систему освіти уже з 2024 року.
Це, на його думку, вирішило б проблему освітніх втрат, яких зазнала наша держава через війну та епідемію коронавірусу.
Гурак уточнив, що можна розглядати безліч методів і методик компенсації освітніх втрат.
Він вважає, що таким чином можна збалансувати освітню програму. Зокрема, врахувати усі пропущені заняття (через повітряні тривоги, відсутність світла та інтернету), перехідний період на кожному рівні і так підготуватися до 2027 року – до повноцінного запровадження профільної старшої школи.
Заступник міністра освіти і науки України Андрій Вітренко заявив, що зараз це питання перебуває на стадії обговорення.
У Міносвіти вважають, що 12-річна система освіти буде максимально ефективною. При цьому запевняють: чим довше вчитися, тим буде вищим дохід у дорослому віці.
Все ж у МОН заявили, що такий перехід відбудеться у 2027 році у межах реформи НУШ.

24 Канал запитав в українців, як вони ставляться до ідеї зменшення кількості предметів у школі. Краяни також згадали у про профільну старшу школу.

Як українці ставляться до зменшення кількості предметів у школі
Поліна заявила, що вона “за” втілення у життя такої ідеї. Зокрема, на її думку, варто “викинути” ті предмети, які дітям не цікаві, і дати можливість їм обирати.

Артем натомість переконаний, що діти мають вчитися більше. Адже, на його думку, є дуже багато різних цікавих дисциплін, які можна було б викладати у школі.

Подбати про майбутнє школяра вже сьогодні – легко! Спробуйте навчання в дистанційній школі “Оптіма”, де команда професійних викладачів робить все, аби уроки проходили ефективно. Ще вагаєтесь? Тоді відвідайте безкоштовний вебінар з випускницею “Оптіми”, яка стала студенткою Гарварду, та дізнайтесь з перших уст про всі переваги дистанційної школи! Більше про захід та реєстрацію – за посиланням.
Дем’ян зі свого боку розповів: позитивно ставиться до ідеї зменшення кількості предметів. При цьому вважає, що процес має бути більш структурованим. Наприклад, у старшій школі учень має мати можливість обрати профіль і відкинути предмети, які будуть зайвими для нього.

Пані Марина ж переконана, що зменшення кількості навчальних предметів дасть позитивний результат.

Що відомо про скорочення кількості предметів у школі
Міністр освіти Оксен Лісовий зробив заяву про скорочення кількості предметів у школах.
На його думку, кількість предметів у школах треба зменшити. Загалом вона має бути раціональною.
При цьому очільник МОН вважає, що не треба кількість предметів у школах збільшувати.
Так, МОН зараз займатиметься оптимізацією навчальних програм. Зокрема, чиновники вивчатимуть шкільне навантаження на дітей.
Українці, до слова, активно відгукнулися на пропозицію міністра та у коментарях до його поста на фейсбуці висловили свої думки. При цьому розповіли про закордонний досвід навчання їхніх дітей у різних країнах.
Очільник МОН Оксен Лісовий згодом заявив, що ключові навчальні дисципліни, які зараз вивчають у в школі, не скорочуватимуть. Причому як природничі, так і гуманітарні.
Зараз в Україні триває активне обговорення щодо кількості предметів у школах. Також МОН вивчає питання навчального навантаження на учнів.

Після резонансної заяви представників МОН і, зокрема, міністра освіти Оксена Лісового щодо обговорення з суспільством доцільності скорочення деяких предметів у закладах середньої освіти, очільник Міносвіти повідомив, що і природничі, й гуманітарні, тобто усі ключові навчальні дисципліни, які нині є в школі, повинні залишитися.

Про це голова Міністерства освіти та науки повідомив в ефірі телемарафону.

Лісовий також додав, що від початку великої війни у Міністерстві освіти відсутні точні дані щодо кількості вчителів, які нині залучені до освітнього процесу, проте фахівці МОН працюють над упорядкуванням цієї інформації.

Проте вже відомо, що близько 3-4% українських вчителів виїхали за кордон. Переважно це освітяни з тих регіонів, де ведуться активні бойові дії, — це Луганська, Херсонська, Донецька, Харківська та Запорізька області.

За словами голови Міносвіти, станом на сьогодні для України найкритичнішим питанням є підготовка учителів Нової української школи. Це завдання прагнуть виконати до початку нового навчального року і воно потребує фінансування.

Нагадаємо, постійне прагнення за так званим всебічним розвитком призводить до вигорання у школярів, що стає причиною відсутності глибоких знань і неможливості вивчати те, що справді цікавить. На думку деяких експертів у галузі освіти, впровадження скорочення кількості предметів у школі, за великого бажання, можливе вже у вересні цьогоріч.

Новий міністр науки та освіти України Оксен Лісовий заявив, що у школах можуть скоротити кількість предметів, які вивчають учні. За його словами, така ініціатива допоможе вирішити питання оптимізації навчальних програм, повідомив Лісовий у своєму Facebook.

Чиновник закликав українців “поговорити відверто”, зазначивши, що у питанні є аргументи як “за”, так і “проти”.

Лісовий запропоновану ініціативу пояснює тим, що останні кілька років школярі навчалися в умовах пандемії, а згодом під час повномасштабної війни.

“Навантаження на дитину дуже високе: і психологічне, і розумове. Це і про велику кількість предметів, і про навчання онлайн, і про додаткові заняття, щоб надолужити втрачене”, – пише міністр.

Міністр наводить приклад, що у 7-9 класі діти мають близько 20 предметів у тиждень, і таку кількість “складно засвоїти і без стресу та онлайн-навчання”, при тому, що не всі мають можливість користуватися гаджетами для дистанційки.

Через навантаження учні починають зосереджуватися на тим предметах, які важливі для них..

“Фактично питання стоїть не стільки про те, скільки має бути предметів, а як оптимізовані навчальні програми, яке навантаження отримують діти на уроках і на домашнє опрацювання, в якій формі відбувається навчання”, – пояснює він.

Лісовий зазначив, що в Україні у старшій профільній школі починаючи з 2027 року учні зможуть обирати напрямок, яким бажають навчатися.

“Відповідно, це має змінити підхід з мультипредметності на конкретний профіль, який цікавий школяру чи школярці”, – каже чиновник.

Очільник МОН попросив громадян долучитися до обговорення у Фейсбук під дописом.

Користувачі мережі відреагували на таку пропозицію та уже встигли висловити свою думку.

Наведемо кілька прикладів коментарів, які залишили батьки учнів:

“Навчаючись у п’ятому класі в Німеччині мій син встигав після школи відпочити, відвідати спортивне тренування і потім зробити одне-два домашні завдання з математики і мови. ВУкраїні (ред.) дитина знаходиться на межі від даного навантаження, і уже від спорту не отримує задоволення знаючи скільки його чекає домашки вдома. Можливо, наші діти і розумніші закордонних ровесників, але вони і точно і нещасніші за них”,

“На мою думку, і за моїм спостереженням – діти перевантажені. До цього зараз освіта конкурує за українських дітей, які виїхали в безпечні країни, там освіта простіша, наочніша, розважальніша. Багато непотрібних предметів виникли через те, що багато років різні люди хотіли довести свою причетність до освіти, науки і впровадити хоч щось. Простоту і ясність не впроваджували”

“Ідея чудова, але що буде (з) реалізацією з педагогами – практиками з різних областей! А у нас пишуть люди програми, які від практичної освіти далекі, а ми потім ще якось вигадуємо як адаптувати до дітей”, – поділилися батьки під публікацією.

Раніше новий міністр освіти та науки Оксен Лісовий розповів, що сьогоднішна система освіти має безліч проблем та викликів, з якими стикнулася через коронавірус та війну.

Про це йдеться в результатах опитування педагогів, вчителів та їх батьків, які провели в Державній службі якості освіти.

З’ясувалося, що на дистанційному навчанні найгірше діти засвоюють математику, хімію та іноземні мови.

Що показало опитування
51% педагогів початкових класів з сільських шкіл і 42% педагогів з міських шкіл вказали на погіршення результатів з математики. Така ж думка у 61% вчителів базової школи в селах і 45% в місті.

56% вчителів початкової школи в селі та 33% вчителів в місті, а також 59% педагогів базової й старшої школи та 39% вчителів в селі говорять про погіршення рівня знань з іноземних мов.

54% вчителів базової школи в селі та 39% в місті, а також 63% педагогів старшої школи в селі та 38% в місті говорять про погіршення результатів з хімії.

Також вчителі зазначають, що погіршилися показники знань з української мови, фізики та астрономії.

Чому діти гірше засвоюють матеріал
За словами педагогів, головна причина погіршення показників знань – через відсутність живого спілкування.

Другою причиною вчителі назвали невміння учнів вчитися самостійно.

Педагоги не пов’язують зниження результатів навчання з власною педагогічною діяльністю.

Батьки вказали також причини, чому діти не могли вчитися або самостійно відпрацювати матеріал. Найчастіше причинами ставали хвороба, відсутність або погана якість інтернету.

29% батьків учнів початкових класів відзначають, що діти не вчилися, оскільки самостійно не могли підключитися до онлайн-платформи. Ще 20% – перебували у бабусь/дідусів, де немає відповідних умов для навчання.

І тільки 13% батьків вказали, що діти не змогли засвоїти матеріал через те, що не вміють вчитися самостійно.

Що не вистачає школярам
Як зазначають самі школярі, під час дистанційного навчання їм найбільше не вистачає:

Пояснень від вчителів разом самостійного опрацювання
Презентацій навчального матеріалу, щоб краще зрозуміти тему уроку
Часу пояснення нових тем
Також з’ясувалося, що не у всіх учасників навчального процесу є необхідна техніка і швидкісний Інтернет для дистанційного навчання.

Вчителі початкової школи забезпечені комп’ютерами на 85% у містах та на 87% у селі. Педагоги базової та старшої школи забезпечені ноутбуками на 67% у містах та на 52% у селах.

Немає техніки для навчання у третини учнів у селах. Учні початкової школи в селі рідше мають власну техніку для навчання-смартфон або комп’ютер, ніж школярі базової та старшої.

39% учнів молодшої школи та 29% старшокласників користуються гаджетами спільно з батьками, братами або сестрами.

У 68% школярів в місті для навчання є смартфон, у школярів в селі – тільки у 44%. Ноутбук є у 44% учнів в місті, і тільки у 32% в селі. Швидкісний Інтернет доступний 43% в місті та 34% в селі. Майже 20% дітей ділять гаджети з іншими членами сім’ї.

Учнів яких класів це торкнеться, та які будуть предмети – читайте в матеріалі нижче.

Якщо в нинішньому році МОН через карантин звільнило школярів від обов’язкового проходження ДПА, то в наступному підсумкову атестацію все ж мають намір влаштовувати – її проходитимуть учні 4, 9 і 11 класів.

Перелік предметів для ДПА для 4 класів:
Українська мова.
Математика
Мова національної меншини або мова корінного народу (у разі, якщо в школі така вивчається).

Предмети для ДПА для 9 класів:
Українська мова.
Математика.
Один з предметів на вибір: біологія, всесвітня історія, географія, зарубіжна література, іноземна мова, інформатика, історія України, основи правознавства, українська література, фізика, хімія, мова національної меншини, мова корінного народу.
Перелік предметів для ДПА для 11 класів:
Українська мова.
Математика.
Історія України або іноземна мова (англійська, іспанська, німецька або французька мови).
Один з навчальних предметів на вибір: історія України, іноземна мова, біологія, географія, фізика, хімія.
Мова національної меншини або корінного народу.

Варто зазначити, що наказ МОН ще не опублікований на сайті Верховної Ради, відповідно поки не набув чинності.

Передає – джерело.

Про це йдеться в роз’ясненні Міністерства освіти і науки щодо положень нової Типової освітньої програми для 5-9 класів, – інформує Освіта.ua.

Зокрема, у Міністерстві освіти повідомляють, що, порівняно з чинною типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою в 2018 році, типовими навчальними планами нової освітньої програми для 5-9 класів передбачено збільшення кількості навчальних годин на вивчення таких предметів впродовж періоду здобуття базової освіти, зокрема: з української мови – на 3,5 години (з 13,5 до 17); з іноземної мови – на 2,5 години (з 15 до 17,5); з математики – на 5 годин (з 20 до 25); з природничих предметів – на 2 години (з 30 до 32); з інформатики – на 1,5 години (з 7 до 8,5). Як відомо, Державний стандарт базової середньої освіти буде застосовуватися з 1 вересня 2022 року для учнів Нової української школи.

Типова освітня програма вводитиметься в дію поетапно впродовж 5 років, починаючи з 2022/23 навчального року, коли за нею розпочнуть навчання учні 5-х класів Нової української школи.

Водночас у Міносвіти нагадують, що відповідно до типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти навчальне навантаження учнів не збільшується, а заклад освіти може самостійно схвалювати рішення щодо предметів етичного спрямування. Школи самостійно розроблятимуть навчальні плани.

Міністерство освіти та науки уже затвердило типову освітню програму для учнів цієї категорії, повідомляють у відомстві.

Згідно з новою навчальною програмою, для учнів 5-9 класів буде запроваджено курс “Здоров’я безпека та добробут”.

А учні 8-9 класів вивчатимуть предмет “Підприємництво і фінансова грамотність”.

Крім того, навчальним планом передбачена можливість вивчення учнями 5-6 класів предметів: “Етика”, “Культура добросусідства” або іншого курсу подібного спрямування.

У МОН запевняють, що школи будуть самі приймати рішення щодо впровадження цих предметів.

“Саме заклад освіти з урахуванням освітніх потреб учнів ухвалює рішення щодо включення до освітньої програми одного з предметів: “Етика”, “Культура добросусідства”, іншого курсу морального спрямування або вивчення відповідних питань в межах інтегрованого курсу “Здоров’я, безпека та добробут”, – зазначають у міністерстві.

Загалом тижневе навантаження учнів за 5 робочих днів не збільшиться.

Кількість навчальних годин для різних класів буде такою:

для учнів 5 класу – 28 години на тиждень;

6 класу – 31 година на тиждень;

7 класу – 32 години на тиждень;

8 класу – 33 години на тиждень;

9 класу – 33 години на тиждень.

Кількість додаткових годин для вивчення предметів освітніх галузей, курсів, проведення індивідуальних консультацій та групових занять може становити:

для учнів 5 класу – 2 години на тиждень;

6 класу – 2 години на тиждень;

7 класу – 1 година на тиждень;

8 класу – 1 година на тиждень;

9 класу – 0,5 годин на тиждень.

Щодо кількості уроків фізичної культури, їх має бути не менше 3 на тиждень для кожного класу.

Цей час не враховується під час визначення гранично допустимого навчального навантаження учнів.

Навчання за новою програмою розпочнеться 1 вересня 2022 року.

У 2021 році кожен учасник зовнішнього оцінювання може обрати для проходження тестування не більше п’яти навчальних предметів.

Як правильно обрати предмети і зареєструватись для проходження тестування?

Державна підсумкова атестація і ЗНО

Випускникам шкіл та учням (студентам) закладів професійно-технічної та вищої освіти, які у 2021 році здобувають повну загальну середню освіту, результати зовнішнього незалежного оцінювання із чотирьох навчальних предметів, обраних під час реєстрації, буде зараховано як оцінки за державну підсумкову атестацію.

Першим обов’язковим тестом є українська мова (усі завдання сертифікаційної роботи) або українська мова і література (як оцінка ДПА зараховується частина тесту з української мови).

Другим обов’язковим предметом є математика (рівень стандарту або профільний залежно від рівня, на якому вивчався предмет).

Третій предмет для складання ДПА пропонується на вибір: тест з історії України (частина тесту «Період XX – початок XXI століття») або іноземної мови (рівень стандарту або профільний залежно від рівня, на якому вивчався предмет).

Четвертий предмет для складання ДПА випускники школи вибирають самостійно з такого переліку: історія України, біологія, географія, фізика, хімія, англійська мова, іспанська мова, німецька мова, французька мова.

Випускники 2021 року також можуть додатково обрати п’ятий предмет для складання зовнішнього незалежного оцінювання з переліку предметів ЗНО.

Результати ЗНО і вступ до закладів вищої освіти

У 2021 році для вступу до закладу вищої освіти на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра абітурієнт має подати сертифікати ЗНО з трьох конкурсних предметів (або двох конкурсних предметів на спеціальності, для вступу на які необхідно пройти творчий конкурс).

Конкурсні предмети, з яких вступник має надати сертифікати ЗНО, визначені Умовами прийому до закладів вищої освіти у 2021 році, залежно від спеціальності, обраної абітурієнтом.

Перелік сертифікатів, необхідних для вступу на певну спеціальність, можна знайти за посиланням.

Випускники шкіл минулих років можуть обрати від 1 до 5 предметів для складання зовнішнього незалежного оцінювання на свій вибір.

Реєстрація на ЗНО

Випускники шкіл, студенти професійно-технічних закладів і коледжів реєструватимуться на проходження ЗНО у своєму закладі освіти. Для цього необхідно підготувати комплект реєстраційних документів і подати його особі, відповідальній за реєстрацію в закладі освіти.

Випускники минулих років мають можливість зареєструватися самостійно і надіслати комплект реєстраційних документів до одного з регіональних центрів оцінювання якості освіти.

Реєстрація учасників ЗНО триватиме до 5 березня. Водночас комплекти реєстраційних документів учнів (слухачів, студентів) для проходження ДПА у формі ЗНО мають бути надіслані закладами освіти до 1 березня 2021 року включно.

Втім, експерти вважають, що робити цього категорично не можна. Вони також назвали речі, які не можна піднімати з землі, якщо ви їх побачили на вулиці, пише maximum.fm.

Годинники

Цей предмет має надзвичайно сильний зв’язок зі своїм власником, тому ви можете переманити на себе його недуги та життєві проблеми.

Гребінці

По-перше, не забувайте, що це вкрай негігієнічно. По-друге, цей предмет теж має сильний зв’язок, тому ви можете отримати тривожні думки попереднього власника.

Дзеркало

Це взагалі надзвичайно небезпечний предмет. Існує безліч легенд про те, що дзеркало може переманити на себе відображення проблем тієї людини, яка дивилася на нього. Після знахідки – вони автоматично стануть вашими.

Браслети з ниток

Їх часто використовують як обереги, які повинні порватися в момент, коли негатив узяв гору. Піднімаючи такий браслет, ви забираєте собі всю цю злу енергетику.

Ключі

Якщо згадати про ритуали, то ключами “замикають” нещастя, а потім викидають їх. Тому не можна (!) підбирати цей предмет.

Натільний хрестик

Він надзвичайно пов’язаний із долею власника, тому не ризикуйте. Ви ж не хочете отримати його проблеми та недуги.

Голки та шпильки

Ці предмети легко заряджаються негативом. Їх зазвичай використовують як оберіг, який (як і браслети) накопичив негативну енергію та загубився.

Золоті прикраси

По-перше, їх також використовують для привороту або вроків, а, по-друге, навіть випадково загублені прикраси надто сильно взаємодіють з власником, тому ви ризикуєте отримати його негативну енергетику.

Залізні гроші

Знайдений дріб’язок ніколи не принесе нічого доброго. У вас навіть є шанс теж їх втратити. Метал – потужний накопичувач енергії, тому ви можете отримати собі чужі проблеми.

Не забувайте, що загублені речі – чужі речі. Не піднімайте їх, щоб не наробити біди.