Від 1 січня 2025 року українські вчителі почали отримувати “вчительську тисячу” — доплату в розмірі 1300 грн (1000 грн після оподаткування), а від вересня вона зросте до 2600 грн (2000 грн після оподаткування).

Про це повідомило Міністерство освіти та науки України.

Проте важливо зазначити, що ця виплата не вплине на дотацію до мінімальної заробітної плати, яку педагогічні працівники отримують у разі низького заробітку.

Згідно з постановою Кабміну № 1515, доплата за роботу в несприятливих умовах праці не враховується під час обчислення розміру заробітної плати для забезпечення її мінімального рівня. Якщо зарплата вчителя нижча за мінімальну (8000 грн на лютий 2025 року), роботодавець здійснює доплату до цього рівня, а “вчительська тисяча” нараховується додатково.

Отже, цю доплату нараховують понад мінімальну заробітну плату, як зазначено в листі МОН від 31 грудня 2024 року.

Наприклад, якщо вчитель без категорії та досвіду роботи, який отримує мінімальну надбавку за престижність (5%) і не виконує додаткових обов’язків, за які передбачені доплати (наприклад, класне керівництво, перевірка робіт, завідування кабінетом чи робота в інклюзивному класі), за умови навантаження 18 годин на тиждень його місячна зарплата становитиме 7269,57 грн. У такому разі педагогу повинні доплатити до мінімальної зарплати 730,43 грн.

Від 1 січня 2025 року передбачено доплату за несприятливі умови праці в розмірі 1300 грн. Внаслідок цього заробітна плата становитиме 9300 грн (8000 грн + 1300 грн).

У звʼязку з цим OBOZ.UA вирішив нагадати, що таке булінг та що робити, коли відбувається цькування дітей у школі. Систематичність, наявність двох сторін (булер, жертва, спостерігачі), дії або бездіяльність кривдника, які призвели до психологічної або фізичної шкоди, є ознаками булінгу.

Відбуватися цькування може як на території закладу освіти, так і за його межами. До нього може належати як умисне позбавлення будь-яких речей та користування ними, так і словесні образи, залякування, переслідування, небажана фізична поведінка й інші насильницькі дії.

Якщо було виявлено булінг у школі, то батьки або вчителі мають скласти заяву до його керівника у письмовій формі. Також учасники освітнього процесу можуть звернутися до освітнього омбудсмена, служби у справах дітей, центру соціальних служб для сімʼї, дітей та молоді, інших працівників закладів освіти, Національної поліції, органів місцевого самоврядування.

Якщо у школі трапився випадок булінгу, то директор має вжити невідкладних дій у визначені строки. У разі неповідомлення про випадок керівником закладу освіти його може бути покарано у вигляді штрафу або виправних робіт з відрахуванням до 20% від заробітку.

Якщо зі школярів знущаються їхні однолітки, які є неповнолітніми, то відповідальність за покарання нестимуть батьки.

Цькування може бути не лише щодо школярів, але й до вчителів. Таке поняття має назву мобінг. Цей термін передбачає цькування працівника на робочому місці, яке підтримують свідки. До мобінгу належить психологічне, фізичне та економічне насильство, яке призводить до приниження людської честі й гідності та створює ворожу атмосферу в колективі, зазначає психологиня Лілія Міліневська в інтервʼю Освіторії. Він стосується також й працівників закладів освіти, зокрема і педагогів.

Фахівчиня зазначає, що мобінг можна виявити, якщо до освітніх працівників застосовано насильство у будь-якій формі. Проте найчастіше – це психологічне та соціальне. Зокрема:

образи та болючі “підколки”;
наклепи;
розпускання пліток;
підбурювання проти конкретної людини інших працівників;
збір на людину компромату та маніпулювання цими даними;
коментарі сексуального характеру щодо людини;
ізоляція та ігнорування;
демонстративне виключення із групи;
бойкот.

Крім того, мобінг передбачає фізичну форму, як-от поштовхи, стусани, побиття, вимагання речей чи грошей. Економічну, наприклад, позбавлення премій, нерівність кар’єрного зросту, нерівномірний розподіл між працівниками трудового навантаження.

Також є різновид – кібермобінг. Він передбачає злам соціальних мереж, коментарі образливого характеру, онлайн-погрози, публікація особистої інформації, поширення в інтернеті публікацій про особу, які псують її репутацію.

Експертка радить звернути увагу на такі важливі ознаки мобінгу:

вас намагаються соціально ізолювати;
цькування відбувається систематично;
протиправні дії щодо вас відбуваються за підтримки групи, в тому числі – мовчазної, що теж важливий нюанс.

Ті, хто вчиняє мобінг, нестимуть адміністративну відповідальність та отримають штраф від 1700 до 5100 гривень і громадські роботи.

Нагадаємо, для того, аби винних, які вчинили булінг у школі, було покарано, потрібно правильно написати заяву. Чим правильніше буде складено документ, тим більша вірогідність, що винуватці понесуть відповідальність.

Про це розповів Роман Бондаренко, юрист ГО “БАТЬКИ SOS” в роз’яснені для “Нової української школи”.

За його словами, коли діти перебувають в закладі освіти (увесь час, а не лише на уроках), за їхнє життя та здоров’я відповідають педагоги. Про це йдеться в підпунктах 1, 5 пункту 6 розділу IV Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти.

Тобто у школі учитель має:

вчасно повідомити учням про загрозу;
супроводжувати їх до укриття;
залишатися там з учнями до відбою повітряної тривоги.
Попри те, чи закінчилися у вчителя уроки за розкладом, чи ні, залишати сховище до відбою педагоги й учні не мають права. Про це йдеться в пунктах 15-16 “Порядку заповнення та перебування в спорудах фонду захисних споруд цивільного захисту”.

Водночас ніякої відповідальності для учнів-“втікачів” (незалежно від того, чи є ракетна небезпека у цей час) у законодавстві для педагогів не передбачено. Але про такі випадки вчителю/адміністрації закладу краще повідомити ювенальну поліцію чи шкільних поліціянтів, аби ті провели зі школярами / школярками профілактичні бесіди.

На Волині поліця розпочала розслідування можливого розбещення школярів учителем одного з ліцеїв.

Про це повідомляє поліція Волинської області.

“Обставини встановлюються, призначено ряд експертиз, за результатами яких приймуть відповідні процесуальні рішення”, – йдеться у повідомленні.

Уповноважений Верховної Ради з прав людини Дмитро Лубінець заявив, що із соцмереж дізнався, що вчителя одного з ліцеїв на Волині звинувачують у розбещенні учнів.

“Негайно звернувся до правоохоронців та адміністрації ліцею для з’ясування обставин справи та взяв її на особистий контроль”, – сказав омбудсман.

Представниця омбудсмана у Волинській області Юлія Спас відвідала з моніторингом навчальний заклад. Як виявилося, керівництво ліцею, яке має дбати про безпеку дітей, не вважало за потрібне провести службове розслідування відносно вчителя та вжити належних заходів реагування на ймовірний факт вчинення ним дій сексуального характеру щодо учнів.

Мало того, вчителя наразі від роботи не відсторонили. Натомість, його відправили у відпустку без збереження заробітної плати до кінця навчального семестру.

Зі слів психолога, одна дитина, яка є ймовірною потерпілою, зазнавала булінгу від інших учнів під час навчання. Відомо, що дитина неодноразово зверталася за допомогою до ліцею, однак усі звернення залишилися без належного реагування навчального закладу, а конфліктні ситуації між учнями досі не розв’язані.

Наразі слідчі встановлюють усі деталі та обставини інциденту. Досудове слідство триває.

Молодий вчитель фізики та інформатики Руслан Циганков виклав у мережі відео з крилатими висловами педагогів, які вони нерідко використовують під час навчання. Українці не змогли пройти повз висловів, адже освітянин викликав у них ностальгію за шкільними роками.

Відео дня
Колишні учні зазначали, що вони забули, коли закінчили школу, проте досі памʼятають ці фрази. Першим серед висловів, яким Циганков поділився у ТікТок, був: “А голову ти вдома не забув?”. Дехто казав, що це “невмируща класика”.

Топ-висловів вчителів за версією Руслана Циганкова:

А чому всі повставали? Дзвінок для вчителя.
Дістаємо подвійні листочки і будемо писати самостійну.
Так, ану вийди і зайди ще раз.
Ліс рук.
Пʼятдесят чого? Кілограм, грам, слонів?
А оцінку я теж на двох буду ділити?
А ти розкажи нам всім, щоб всі посміялися.
На 12 знає Бог, на 11 я, а на 10 може бути ви.
Так, ну дивись, ставлю в журнал, але олівчиком.

Українці були у захваті від висловів і запевняли, що чули всі зі списку та змогли повернутися спогадами у дитинство.

“Невмируща класика”.

“Вже забула коли школу закінчила, а ці легендарні фрази ні”.

“Прям топ з топів! Всі чула”.

“Повернув в дитинство”.

“Тих вчителів програмують всіх так? Все ті самі слова”.

“Останнє сто відсотків. Ще “олівчиком”, а на другий раз розкажеш/напишеш”.

“Боже, всі вислови до одного! Лиш різні вчителі”.

“Я як в дитинство повернувся”.

А дехто додав до списку фрази, які також могли використовувати вчителі.

“In English please”.

“Думати треба головою, а не тим, на чому сидите”.

“Очі нафарбувати не забула, а вірш вивчити забула”.

“У нас одна вчителька завжди казала: “Черепашки ручки в ручки і погнали записувати”.

“Звіринець, а не клас”, – казала наша вчителька з математики”.

РБК-Україна (проєкт Styler) з посиланням на сайт МОН розповідає, хто з учителів може доєднатися до сертифікації 2024.

Що таке сертифікація
Сертифікація педагогічних працівників – це зовнішнє оцінювання професійних компетентностей педагогічного працівника, яке здійснюють шляхом незалежного тестування, самооцінювання та вивчення практичного досвіду роботи.

Про це йдеться в статті 51 Закону України “Про освіту”.

У 2019 році в Україні запровадили процедуру сертифікації вчителів початкових класів, у 2023 – вчителів математики та української мови й літератури, які викладають на першому рівні базової освіти.

У 2024 році сертифікацію зможе пройти ще одна категорія педагогів.

Хто зможе взяти участь у сертифікації
МОН розширило перелік вчителів до тих, хто викладає навчальні предмети й інтегровані курси громадянської та історичної освітньої галузі та/або освітньої галузі “Суспільствознавство” (всесвітньої історії, вступу до історії України та громадянської освіти, громадянської освіти, історії України, основ правознавства, курсів “Досліджуємо історію і суспільство”, “Історія: Україна і світ”, “Україна і світ: вступ до історії та громадянської освіти”).

Як пройти сертифікацію та для чого це потрібно
Реєстрація для участі в сертифікації відбудеться з 15 до 30 січня 2024 у два етапи:

з 15 до 25 січня – у межах граничної кількості, визначеної для кожного регіону. Переглянути можна за посиланням.
з 26 до 30 січня – у межах загальної граничної кількості, визначеної для кожної категорії. Переглянути можна за посиланням.
Учителі, які успішно пройдуть сертифікацію, отримуватимуть доплату в розмірі 20% до посадового окладу протягом строку дії сертифіката, тобто трьох років.

Крім того, у МОН зараз готують зміни до порядку сертифікації, які унеможливлять дію двох сертифікатів одночасно. Тобто сертифікат, який вчитель отримав останнім, почне діяти тільки з моменту, коли закінчиться дія попереднього.

У французькому місті Аррасі невідомий напав на школу з ножем і вбив учителя. Ще кілька людей травмовані.

Про це повідомляє французький телеканал BFM TV із посиланням на джерело в поліції.

За словами джерела, нападник чеченського походження, нібито вигукував “Аллах Акбар”, коли його затримували.

Міністр внутрішніх справ Франції Жеральд Дарманен підтвердив, що в середній школі Гамбетта в Аррасі відбулася “поліцейська операція”.

Зміст
Яку зарплату отримує молодий вчитель без стажу роботи
Яка зарплата вчителя вищої категорії в Україні
Яка середня зарплата педагогів та директорів в регіонах України
2023 року очікувалося підвищення зарплат вчителів, так зарплата молодого вчителя повинна була стартувати від 15 тис. грн. Але через повномасштабну війну з Росією це не сталося. Про це йдеться в постанові Кабінету міністрів № 1411 від 20 грудня 2022 року.

Розмір зарплат педагога залежить від ставки, доплат та надбавок.

Яку зарплату отримує молодий вчитель без стажу роботи
Згідно з даними Міністерства освіти, середня зарплата молодого вчителя складається з:

Посадового окладу – 5699 грн (від грудня 2021 до грудня 2023 року).
Надбавки за вислугу років – 627 грн (10% для молодих вчителів).
Надбавки за престижність праці – 1254 грн.
Винагороди за сумлінну працю – 522 грн.
Допомоги на оздоровлення у випадку надання щорічної відпустки – 522 грн.
Інших надбавок, таких як класне керівництво, перевірка зошитів тощо – 1 379 грн.
Отже, середня заробітна плата молодого вчителя без стажу роботи складає 10 574 грн.

Яка зарплата вчителя вищої категорії в Україні
Вчитель вищої категорії в Україні має посадовий оклад 7 001 гривні. Середня заробітна плата разом з доплатами та надбавками від грудня 2021 року до грудня 2023 року у вчителя вищої категорії становить 13 759 гривень.

Яка середня зарплата педагогів та директорів в регіонах України
Середня зарплата у вчителів та директорів значно відрізняється по регіонах.

На запит Міністерства освіти й науки України щодо середньої заробітної плати директора та вчителів відповіли 19 областей.

Департамент освіти Запорізької ОДА повідомив, що зарплати директора коливаються від 11,9 до 22,9 тис. грн, а вчителів – від 6,7 до 21 тис. грн.

У Миколаївській ОДА повідомили, що заробітна плата разом з податками директора школи на Миколаївщині становить близько 22,3 тис. грн на місяць, вчителя – від 6,2 тис. грн до 19,8 тис. грн.

В Одеській області директори отримують 22,3 тис. грн, заробітна плата вчителів узагальнена до суми 17 тис. грн на місяць.

У Кіровоградській, Київській та Львівській областях директори шкіл отримують близько 13 тис. грн, вчителі від 7,6 тис. до 13,8 тис. грн.

На Полтавщині зарплати становлять від 6,7 тис. грн до 12,5 тис.грн.

Керівники та викладачі у Харкові отримують від 10,3 тис. грн до 18,4 тис. грн.

У Херсонській, Хмельницькій та Черкаській областях директори шкіл отримують близько 16 тис.грн, а вчителі – від 7,4 тис. грн до 15 тис. грн.

На Луганщині за даними 2022 року викладачі шкіл отримували від 10 тис. грн до 15,5 тис.грн, директори – понад 16 тис. грн.

У Чернівецькій області директори шкіл отримують від 11,4 тис. грн до 14,3 тис. грн, вчителі – від 10,3 тис. грн до 17 тис.грн.

У США до 2 років позбавлення волі засудили шкільного вчителя, оскільки він запросив на побачення та зайнявся сексом з 16-річною дівчиною. Він заявив, що вважав, що його партнерці 20 років.

Про це пише американське видання CBS 58.

У вівторок, 29 серпня, вчителя музики з Берлінгтона у США визнали винним у сексуальних стосунках з неповнолітньою. За версією слідства, у лютому 2021 року Закарі Вендт запросив 16-річну дівчину на побачення, вважаючи, що їй виповнилося 20 років. У заяві йдеться, що дівчина відмовилася і повідомила йому свій справжній вік.

Прокурори стверджують, що вони продовжували листуватися, а через місяць вчитель зв’язався з жертвою, забрав її і привіз до себе додому, де пригостив алкоголем. У кримінальній заяві йдеться про те, що Вендт вступив у статевий зв’язок з жертвою після того, як вона сп’яніла.

Слідство стверджує, що це повторилося в травні або червні, а в листопаді Вендт нібито попросив жертву надіслати йому відверто сексуальні фотографії.

Вендт був співробітником шкільного округу Вітленд J1. Суд визнав чоловіка винним та засудив до 2 років позбавлення волі.

У цій статті ми розглянемо концепцію репетиторства в початковій школі і те, як воно революціонізує освіту в сучасну епоху. Більшість батьків вважає, що до випускних екзаменів додаткові заняття непотрібні. Проте досвід викладачів з сервісу Buki показує, що важливо вибудовувати фундамент з самого дитинства:

Навчити навчатись;
Навчити пріорітизації задач;
Навчити задавати правильні питання і шукати відповіді;
Навчити пропрацьовувати проблемні моменти.
Цих навичок важливо набути саме в дитинстві, адже від цього залежить здатність людини до навчання в старшому віці і самодисципліні.

Роль вчителів початкової школи
Вчителі початкової школи надають індивідуальну увагу, визначають сильні і слабкі сторони учнів і адаптують свої методи навчання відповідно до потреб кожного учня. Педагогічна експертиза і здатність створювати сприятливу навчальну атмосферу є невід’ємною складовою успішної початкової освіти.

1. Репетиторство: задоволення унікальних навчальних потреб

Репетитори початкової школи працюють з учнями один на один або в невеликих групах, що дозволяє їм адаптувати стратегії викладання до конкретних потреб кожного учня. Репетитори можуть використовувати різноманітні методи і підходи, такі як інтерактивне навчання та ігрові елементи, щоб забезпечити цікавість та активну участь учнів

2. Вплив репетиторства на самооцінку та мотивацію учнів

Репетиторство відіграє важливу роль у вихованні в учнів позитивного ставлення до навчання, підвищенні самооцінки та мотивації.

Розвиток важливих навичок 21-го століття через репетиторство
Репетиторство в початковій школі виходить за рамки академічної підтримки і активно зосереджується на розвитку важливих навичок, необхідних у сучасному світі. Цей підхід спрямований на інтеграцію критичного мислення, вирішення проблем, творчості, співпраці та цифрової грамотності в заняття з репетиторами. Давайте розглянемо, як ці аспекти впливають на розвиток учнів у початковій школі.

Інтеграція критичного мислення
Цей підхід навчає учнів розпізнавати різні джерела інформації, аналізувати їх достовірність та формувати обґрунтовані висновки. Важливо, щоб учні навчалися ставити запитання, робити припущення та знаходити альтернативні рішення, що сприяє їхньому розвитку як критичних мислителів.

Вирішення проблем та творчості
Це допомагає учням розвинути навички самостійного мислення, вміння генерувати ідеї, шукати нестандартні рішення та бути творчими у вирішенні завдань.

Співпраця та комунікація
Це дозволяє їм розвивати навички комунікації, вміння слухати інших, виражати свої думки та доброзичливо співпрацювати з однолітками.

Цифрова грамотність
З розвитком сучасних технологій, репетиторство в початковій школі включає і цифрову грамотність. Репетитори вчать учнів використовувати різні цифрові інструменти та ресурси для навчання і дослідження.

Репетиторство в початковій школі стало трансформаційним підходом до освіти в сучасну епоху. Зосереджуючись на персоналізованій увазі, індивідуальній підтримці та розвитку необхідних навичок, репетиторство переосмислює те, як учні долають труднощі та досягають успіху в навчанні.

Джерело:ТСН

Вінницький вчитель, який зумів створити підручник, воюючи на передовій, раніше вже сколихнув український медіапростір. Втім, в історії тепер є продовження: у друк пішли перші 40 тисяч примірників цього підручника, які з 1 вересня вже надійдуть в українські школи.

Як вчителю вдалося написати підручник на війні
За словами Тараса Ткачука, ця книга для нього вже не перша, але – особлива. Саме думки про підручник допомагали йому перебувати у бліндажах та окопах.

Думка про книжку прийшла до нього, коли він боровся з окупантами на Авдіївському напрямку.

Коли ти дивишся на дерево і: “О, про дуб можна написати гарну вправу”. Дивишся, як на твоїх очах зникають населені пункти, і думаєш, що, напевно, треба писати про щось глобальніше,
– розповів педагог.

Усі вправи та завдання колезі довелося відправляти смс-ками. Через це усі вправи мають до 70 слів – саме стільки поміщається у велике повідомлення. Коли випадала нагода, то педагог радився з іншими вчителями онлайн.

Багато історій у підручнику про героїчних українських бійців, наприклад, Романа Ратушного.

Хлопець, в якого були великі перспективи, пішов у розвідку і загинув, ми написали про нього з розрахунком, що про таких героїв діти повинні знати,
– впевнений Тарас Ткачук.

Педагог переконаний, що освіта так само важлива, як і зброя. Після звільнення Херсона він на власні очі бачив підручники росіян, які вони друкували ще задовго до повномасштабного вторгнення та окупації.

Незабаром команда Мінцифри спільно з Міносвіти публічно представить зміни, спрямовані на інновації, робота над якими велася протягом останніх двох місяців. Такі зміни сприятимуть формуванню іншого мислення у поколінь, що підростають.

У відомстві наголосили, що планують визначити необхідні для розвитку України компетентності, які слід виховувати серед людей, та створювати навчальні програми, стандарти та мережу освіти на їх основі.

Федоров зауважив, що в системі української освіти існує багато різних проблем, які необхідно вирішити. Зокрема, більшість з них стосується професійно-технічної та вищої освіти.

«Ми вийдемо з публічною презентацією окремо, тому що це, мабуть, найголовніший проєкт, яким ми займалися за весь цей час і там відповідатимемо на всі питання», – зазначив він.

На Волині вчитель прийшов на свято до своїх учнів просто з фронту і зробив сюрприз. Відео, як випускники зустрічають класного керівника, якого не бачили понад пів року, розчулило сотні тисяч людей, йдеться в ТСН.

“На сходинках мелькнула військова форма. Дивлюсь – Євгенович виходить. Не знаю, чи стояти, чи бігти, що робити, мову відняло повністю”, – пригадує відчуття випускниця Дарина.

Вже рік, як пан Віктор пішов на фронт і припинив бути їхнім класним керівником. Але, зізнається, ці діти йому досі найрідніші, тому приїхавши вночі на реабілітацію після поранення, зранку одразу пішов до своїх випускників. “Класні, креативні, ну, і вар’яти, але вони мої”, – каже вчитель.

На лавці біля школи діти зусібіч туляться до наставника, якого ніжно називають Євгеновичем.

Вони разом від п’ятого класу. Завжди весело святкували свята та багато мандрували. Пригадують найдовший маршрут – коли пішки подолали шістнадцять кілометрів. “Спробували юшки, кулішу поїли – і зразу в них енергії дуже багато, їх зловити не можна було”, – пригадує вчитель.

Весь цей рік діти і вчитель листувалися. Школярі та колеги. як могли, допомагали пану Віктору та його побратимам. “Пекли печиво, зв’язувалися з відомими фудблогерами, питалися рецепти дуже хороших енергетичних батончиків, ми плели маскувальні сітки”, – кажуть у школі.

А ще – надсилали відеовітання. Це, зізнається пан Віктор, дуже підтримувало на передовій. “Сльози на очах з’явилися, кажу так, як було. Їхня підтримка – це не переказати”, – зізнається військовий.

Зворушливу зустріч вчителя і дітей зняли колеги пана Віктора та виклали в соцмережі. Ці кадри розчулили користувачів і зібрали понад мільйон переглядів та коментарів, що неабияк здивувало всіх у школі.

За рік, каже вчитель-воїн, його діти дуже подорослішали, у кожного зі своїх випускників він дуже вірить.

У Києві поліцейські перевіряють інформацію щодо булінгу дітей вчителем школи №216 на Оболоні.

Правоохоронці зареєстрували цю подію, за результатами перевірки якої буде прийнято рішення щодо правової кваліфікації.

Про це повідомили у поліції Києва.

“На спецлінію 102 надійшло повідомлення від місцевої мешканки про те, що вчитель молодшої школи №216 дозволяє собі зухвале ставлення до дітей, залякує та ображає. Інформацію про цю подію зареєстровано в журналі єдиного обліку заяв та повідомлень Оболонського управління поліції”, – йдеться у повідомленні.

Наразі поліцейські проводять перевірку, за результатами буде визначено правову кваліфікацію дій вчителя.

Батьки школярів пишуть у соцмережах, що скаржились директору на дії вчителя, але той відмовився звільняти педагога.

Виплата премій у закладі освіти регулюється документами, доступ до яких має бути відкритим.

Йдеться про колективний договір, у якому, відповідно до статті 13 та 97 Кодексу законів про працю України, має міститися інформація про форми й системи оплати праці, норми праці, розцінки, тарифні сітки, ставки, схеми посадових окладів, умови запровадження та розміри надбавок, доплат, премій, винагород та інших заохочувальних, компенсаційних і гарантійних виплат.

Зазвичай частиною колективного договору є Положення про преміювання, у якому зазначаються критерії преміювання, порядок визначення розмірів премій, нарахування та виплата премій тощо.

Колективний договір та положення про преміювання укладається між закладом освіти та профспілковим органом або іншим уповноваженим на представництво трудовим колективом орган, а у разі відсутності такого органу – представники трудящих, які обрані й уповноважені трудовим колективом.

Адже, надаючи роз’яснення заявникам, які зверталися до нас із проблемою нарахування премій, ми запитували про те, чи знайомі заявники з цими документами. На жаль, більшість заявників не була обізнана з ними. А інколи на прохання заявників до керівництва закладу освіти надати ці документи, отримували відмову.

Тому радимо педагогічним працівникам ознайомитися з Колективним договором та Положенням про преміювання закладу освіти.

Також рекомендуємо керівникам закладів освіти знайомити з цими документами працівників при прийнятті на роботу під підпис у відповідному наказі, це дозволить уникнути багатьох неприємностей, і періодично знайомити/нагадувати про ці документи на педагогічних радах, зборах колективу тощо. А копії документів розміщувати у вільному доступі для ознайомлення з ними (вебсайт закладу або дошка оголошень тощо).

ДЖЕРЕЛА КОШТІВ, ЯКІ МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ НА ПРЕМІЮВАННЯ

Хочемо зауважити, що преміювання здійснюють в межах фонду заробітної плати на поточний бюджетний рік.

На початку року, зазвичай у січні поточного року затверджується кошторис закладу освіти, у якому визначенні кошторисні призначення на заробітну плату з урахуванням надбавок та доплат. Лише ці кошти можна використати для преміювання, у разі наявності залишків. Виплатити премії за кошти, призначені для придбання товарів та послуг неможливо.

Заробітна плата педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти та інших типів закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти, здійснюється за кошти освітньої субвенції, (стаття 103–2 Бюджетного кодексу України). А заробітна плата непедагогічного персоналу шкіл, закладів дошкільної та позашкільної освіти здійснюється за кошти місцевих бюджетів.

Для виплати премій педагогам шкіл можна використовувати й залишки освітньої субвенції за попередні роки. (абзац 2 пункту 6 Порядку та умов надання освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам).

Нагадуємо, що за даними Міністерства фінансів України та Державної казначейської служби України, станом на 01.07.2021 на рахунках місцевих бюджетів акумульовано 6,827 млрд грн невикористаних залишків коштів освітньої субвенції. Переглянути залишки освітньої субвенції в розрізі місцевих бюджетів можна за посиланням (відбудеться завантаження файлу на ваш пристрій).

Але є умова щодо використання залишків освітньої субвенції для преміювання, а саме: видатки, пов’язані зі стимулюванням, преміюванням працівників кожної бюджетної установи, здійснюються виключно після ліквідації заборгованості із заробітної плати, строк виплати якої пройшов.

Також на виплату премій можуть використовуватися кошти спеціального фонду бюджету закладу освіти в межах фактичних надходжень та затвердженого фонду оплати праці. Цей фонд складається з плати за послуги, що надаються закладами освіти, згідно із законодавством, та інші джерела власних надходжень.

На преміювання працівників установ і закладів освіти, не можуть спрямовуватися кошти, передбачені на оплату праці вихованців, учнів, зокрема добровільно внесені, перераховані за рішенням самих учнів у фонди закладу освіти (пункт 53 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти).

ОРІЄНТОВНА ПРОЦЕДУРА ВИПЛАТИ ПРЕМІЙ ПЕДАГОГІЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ У ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

Якщо заклад освіти обслуговує бухгалтерія управління освіти

Якщо у закладі освіти відсутня своя бухгалтерія, то для виплати премій керівник закладу має здійснити наступні дії:

Звертається до бухгалтерії управління освіти із письмовим або усним запитом щодо наявності коштів та розміру, які можна направити на виплату премій.
Отримує відповідь на запит від бухгалтерії управління освіти про наявність коштів на премію та розмір суми, яку можна направити на виплату премій у відповідному закладі освіти.
РАЗОМ із профспілковим комітетом визначає умови та розмір преміювання.
Досвідчені та прогресивні директори радять створювати комісію у закладі освіти, до складу якої обов’язково входять керівник закладу та представник(и) профспілки, можуть входити заступники директора, представники трудового колективу. Така комісія – це приклад демократії прозорості та відкритості у закладі освіти.

Директор закладу освіти видає наказ про преміювання і передає його в управління освіти.
Знайомить працівників закладу освіти з наказом про преміювання під підпис.
Якщо заклад освіти має власну бухгалтерію

Якщо заклад освіти має фінансову автономію і власну бухгалтерію та самостійно розпоряджається коштами, то дії керівника наступні:

З’ясовує з бухгалтером закладу освіти фактичний обсяг коштів, які можна направити на виплату премій.
РАЗОМ із профспілковим комітетом визначає умови та розмір преміювання. Може створити комісію, зазначену, у пункті 3 попереднього розділу. Подання на преміювання може робити заступник директора.
Видає наказ про преміювання.
Знайомить працівників закладу освіти з наказом про преміювання під підпис.

ПРОЦЕДУРА ВИПЛАТА ПРЕМІЙ КЕРІВНИКАМ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

Незалежно, від того чи у закладі освіти власна бухгалтерія, чи обслуговується заклад освіти бухгалтерією управління освіти, процедура одна.

За ініціативою та клопотанням профспілкової організації та/або начальника органу управління освітою (департамент, управління, відділ освіти) ініціюється виплата премій керівникам закладів освіти або окремому директору.

Преміювання керівників закладів освіти здійснюється за рішенням органу управління освітою в межах наявних коштів на оплату праці (пункт 4 Постанови Кабміну від 30 серпня 2002 р. № 1298 “Про оплату праці працівників на основі Єдиної тарифної сітки розрядів і коефіцієнтів з оплати праці працівників установ, закладів та організацій окремих галузей бюджетної сфери“). Профспілкова організація разом з органом управління погоджують розміри премій керівників закладів освіти. Керівник управління освітою видає відповідний наказ, з яким ознайомлює під підпис директорів закладів освіти, які преміюються.

Самі ж працівники вищестоящих органів управління не можуть преміюватись за кошти підпорядкованих установ і закладів, які виділяються на їх утримання (пункт 53 Інструкції).

КОНФЛІКТ ІНТЕРЕСІВ ПРИ ВИПЛАТІ ПРЕМІЙ

Якщо у закладі освіти серед працівників є близькі особи – члени сім’ї керівника закладу освіти, а до таких відносяться близькі особи – чоловік, дружина, батько, мати, вітчим, мачуха, син, дочка, пасинок, падчерка, рідний та двоюрідний брати, рідна та двоюрідна сестри, рідний брат та сестра дружини (чоловіка), племінник, племінниця, рідний дядько, рідна тітка, дід, баба, прадід, прабаба, внук, внучка, правнук, правнучка, зять, невістка, тесть, теща, свекор, свекруха, батько та мати дружини (чоловіка) сина (дочки), усиновлювач чи усиновлений, опікун чи піклувальник, особа, яка перебуває під опікою або піклуванням зазначеного суб’єкта, це визначено у Законі України “Про запобігання корупції”.

То для уникнення конфлікту інтересів при визначенні умов та розміру преміювання, наполегливо радимо керівникам закладів освіти створювати комісію у закладі освіти, до складу якої обов’язково входять керівник закладу та представник(и) профспілки, можуть входити заступники директора, представники трудового колективу.

Комісія також повинна створюватися й управлінням освітою при преміюванні керівників закладів освіти, якщо очільник відділу освіти та директор закладу освіти є близькими особами.

Колегіальне рішення щодо преміювання дозволить уникнути конфлікту інтересів.

ЗА ЩО ВИПЛАЧУЄТЬСЯ ПРЕМІЯ

Законодавство України визначає, що за особливі трудові заслуги педагогічні та науково-педагогічні працівники можуть бути нагороджені державними нагородами, представлені до присудження державних премій України, відзначені знаками, грамотами, іншими видами морального та матеріального заохочення (пункт 4 статті 57 Закон “Про освіту”)
Кодекс законів про працю України (пункти 143 та 144) визначає, що до працівників підприємств, установ, організацій можуть застосовуватись будь-які заохочення, що містяться в затверджених трудовими колективами правилах внутрішнього трудового розпорядку. Трудова дисципліна забезпечується створенням необхідних організаційних та економічних умов для нормальної високопродуктивної роботи, свідомим ставленням до праці, методами переконання, виховання, а також заохоченням за сумлінну працю.

Як ми зазначали вище, кожен заклад освіти розробляє Положення про преміювання, у якому визначає порядок виплати преміювання та критерії виплати заробітної плати. Виплати здійснюються відповідно до особистого внеску працівника в загальні результати роботи.

У положенні може зазначатися, що преміювання здійснюється за підсумками роботи певного періоду (місяць, квартал, рік), до державних та професійних свят, ювілейних дат працівників тощо.

Ми здійснили моніторинг Положень про преміювання закладів освіти на їхніх вебсайтах, і виокремили типові орієнтовні критерії щодо преміювання:

якісну сумлінну працю (якість проведених уроків та занять, використання новітніх технологій в освітньому процесі, участь у суспільно-громадському житті закладу освіти, стан документації, належний рівень виконавської та трудової дисципліни, ефективної роботи з батьками, організація та участь у заходах);
сприяння розвитку здібностей учнів (підготовка учнів-переможців учнівських олімпіад-навчальних предметів різних рівнів та конкурсу захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук та інших конкурсах);
перемога та участь у професійних конкурсах педагогів;
участь у розробці підручників, навчально-методичних посібників, засобів навчання, рекомендацій, авторських навчальних програм тощо.

Кожен заклад освіти, шляхом проведення колективних переговорів, може визначити власні критерії щодо нарахування премії й внести їх до Положення про преміювання, яке є частиною колективного договору.

ЩОРІЧНА ГРОШОВА ВИНАГОРОДА ТА ДОПОМОГА НА ОЗДОРОВЛЕННЯ
Додаткові виплати для педагогічних та науково-педагогічних працівників передбачені статтею 57 Закону України “Про освіту”.

Щорічна грошова винагорода виплачується педагогічним працівникам в розмірі до одного посадового окладу (ставки заробітної плати) за сумлінну працю, зразкове виконання покладених на них обов’язків.

Щороку при наданні щорічної відпустки педагогічним і науково-педагогічним працівникам виплачується допомога на оздоровлення у розмірі місячного посадового окладу (ставки заробітної плати).

Якщо розмір грошової допомоги може бути меншим за посадовий оклад, то допомога на оздоровлення обов’язково має бути у розмірі посадового окладу.

РОЗМІР ПРЕМІЙ
Преміювання здійснюють в межах фонду заробітної плати на поточний бюджетний рік.

Премії, які виплачуються працівникам, максимальними розмірами не обмежуються – це визначається в пункті 53 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти.

Розміри премій визначаються з урахуванням доплат і надбавок.

ПОЗБАВЛЕННЯ ПРЕМІЙ
За що працівника можуть позбавити премії.

Якщо на працівника накладено стягнення за порушення трудової дисципліни, то протягом строку дії дисциплінарного стягнення заходи заохочення до працівника не застосовуються. (стаття 151 Кодексу законів про працю України).
У разі порушення педагогічним працівником академічної доброчесності, упродовж одного року він не може отримувати будь-які види заохочення, зокрема, премії (пункт 3 частини 5 статті 43 Закону України “Про повну загальну середню освіту”). Ця вимога відсутня у положеннях про преміювання, які ми зустрічали на вебсайтах закладів освіти.

У разі виявлення невідповідності освітньої діяльності закладу освіти вимогам законодавства, зокрема ліцензійних умов, орган, який провів інституційний аудит, визначає строк усунення порушень у роботі закладу освіти, який не може перевищувати одного року. До усунення порушень у роботі закладу освіти до керівника закладу освіти не застосовуються заохочення (премії, інші заохочувальні виплати, нагороди тощо) – пункт 7 статті 46 Закону України “Про повну загальну середню освіту”).

У положенні про преміювання закладів освіти мають зазначатися умови, за яких працівника може бути позбавлено премії.

Моніторинг Положень про преміювання закладів освіти на їхніх вебсайтах виявив орієнтовні типові критерії щодо преміювання:

прогули;
поява на роботі у нетверезому стані;
порушення режиму роботи закладу;
запізнення та передчасне залишення робочого місця;
невиконання або неналежне виконання посадових обов’язків;
недотримання виконавської дисципліни;
порушення термінів виконання доручень та завдань;
притягнення до адміністративної або дисциплінарної відповідальності;
несвоєчасне або неякісне виконання завдань і своїх посадових обов’язків;
порушення трудової, фінансової дисципліни;
відсутність результативності у виконанні окреслених задач, низький
рівень виконавчої дисципліни;

недбале ставлення до майна закладу;
порушення вимог охорони праці та безпеки життєдіяльності;
погіршення рівня освітнього процесу;
невиконання правомірних вимог керівника;

На нашу думку, варто вносити до Положень про преміювання наступні показники:

рішення суду, за яким певна особа визнана винною у вчиненні булінгу;
непоодинокі (три і більше) скарги батьків та здобувачів освіти на низьку якість роботи педагога і підтвердження низької якості роботи працівника шляхом проведення моніторингу якості освіти у закладі.
Кожен заклад освіти, шляхом проведення колективних переговорів, може визначити власні критерії щодо позбавлення премій і внести їх до Положення про преміювання, який є частиною колективного договору.

РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ ЩОДО НАРАХУВАННЯ ПРЕМІЙ
Нарахування та розмір премій – це одне з конфліктних питань у закладах освіти.

Конфлікти виникають із різних причин – з необґрунтованого розподілу грошових коштів між працівниками закладу освіти, коли керівник не враховує або враховує лише частково внесок працівника у роботу закладу, кількість відпрацьованого часу, розмір посадових окладів тощо.

Інша причина виникнення конфліктів – необізнаність про здобутки іншого працівника, невміння працівників реально оцінити свою роботу та роботу іншої людини, тощо.

ЯК МОЖНА ЗАПОБІГАТИ ВИНИКНЕННЮ КОНФЛІКТІВ?
Перш за все, у Положенні про преміювання, необхідно детально розписати конкретні показники та критерії преміювання, порядок визначення розмірів премій і пов’язати їх із показниками якості роботи працівників. Також варто розписати детальні критерії позбавлення премії.

У положенні має бути обов’язково зазначено, що преміюють працівників у межах затвердженого фонду оплати праці.

Розмір та нарахування премій має обов’язково погоджуватися з профспілкою. Як зазначалося вище, ми радимо керівнику закладу освіти створювати комітет з нарахування та визначення розміру премій, до складу якого обов’язково входять керівник закладу та представник(и) профспілки, можуть входити заступники директора, представники трудового колективу.

Є різні форми роботи щодо ознайомлення педагогічних працівників із розмірами премій.

Перша – нарахування та розмір премій відомо лише працівнику і публічно не оголошується. Але все одно інформація про розмір премій стає відомою працівникам закладу і спричиняє конфлікти.

Інша – відкритий формат – це оголошення про розмір премій на нараді колективу, педагогічній раді з обґрунтуванням її нарахування та розміру усім працівникам. Деякі директори вивішують наказ про преміювання у відкритому доступі для всіх працівників. Така форма роботи є складнішою, ніж попередня форма, але демократичною і прозорою та сприяє об’єктивності розподілу премій, зменшує корупційні ризики й дозволяє мінімізувати конфлікти в колективі.

«Дорогі підлітки, ви любите школу? Хоча ні, стривайте! Швидше за все, ви вважаєте її прикрою повинністю, з якою доводиться миритися. Ви з великим задоволенням посидите в соцмережах, погортаєте паблік і подивитеся черговий серіал. Звичайно, ви також можете позайматися чимось корисним, аби це не було пов’язано зі школою.

Швидше за все, ви вважаєте вчителів надміру прискіпливими і не завжди справедливими. Багатьом з вас хотілося б «поставити їх на місце», щоб затвердити свою правоту.

Відкрию секрет: вчителі і так часто в собі сумніваються. Ви не повірите, їх сильно турбує питання, яку поставити оцінку, як об’єктивно оцінити знання учня і в той же час мотивувати його бути кращим. Учитель переживає, наскільки добре ви здаєте пройдений матеріал, чи подобаються вам уроки, чи цікаво вам і як ви спілкуєтеся з однолітками.

Якщо ви звернетеся з ввічливим питанням, як вам виправити оцінку або показати, що ви знаєте предмет, учитель з вдячністю допоможе вам і поставить більш високий бал. Його тішить, коли учні отримують задоволення від навчання.

Але ви, звичайно, тут не для того, щоб радувати вчителів, та й звідки взятися задоволенню? Адже навчання — це нудьга смертна.

Тоді для вас стане відкриттям, що багато дорослих людей готові викладати кругленьку суму за навчання. Вони відвідують семінари та лекції, оплачують стажування і жадібно вбирають знання. Вони радіють можливості посидіти за партою замість роботи! І починають відчайдушно сумувати за шкільними роками, коли все, що від них вимагалося — добре вчитися. Їм не треба було робити «суспільні блага» і піклуватися про побут. Ловіть момент, дорогі підлітки, ловіть момент!

Ніколи після школи ви більше не будете дізнаватися стільки нового!

Подивіться на школу не як на каторгу, а як на одне з найбільш чудових місць. У шкільні роки я вважала тангенси і інтеграли, правила української мови, завдання з фізики і закон Авогадро чимось буденним і нудним. Я мріяла, що, стаючи старшою, буду дізнаватися більше і більше нового. Але все вийшло рівно навпаки.

Все, що ви знаєте, поступово вивітрюється з голови, і ваша ерудованість падає вниз. Так що дуже часто найрозумнішою людина буває в момент отримання атестата. А тепер задумайтесь. Якщо це так, чи задоволені ви вашим «найрозумнішим станом»? Хороша новина: чим розумніші ви зараз, тим більше шансів у вас продовжувати бути розумними — просто тому, що ви знаєте ЯК. Наш мозок створений для отримання нових знань.

Ви не повірите, але можливість вчитися — це одне з найбільших доступних задоволень. І ті речі, які ми звикли приймати за розваги, більш нудніші. Можливо, ви більше ніколи не стикнетеся з наукою настільки тісно!

Так, шкільна програма не може вам дати всі знання в світі, але вона зробить вас значно розумнішим, освіченішим і грамотнішим більшості ваших однолітків минулого і позаминулого століть. Університет допоможе вам поглибити знання і навички. Але вже в тій сфері, яка вам дійсно цікава.

Якщо ви виберете професію юриста, економіста чи політолога, то школа залишиться єдиним місцем, де у вас буде можливість попрацювати з мікроскопами, поставити хімічні досліди або поекспериментувати зі складанням електроланок. Так, зараз в ваших очах це виглядає рутиною, але, коли ви станете дорослим дядьком або тіткою, вони назавжди кануть в світ науки і будуть нескінченно далекі від вас.

А за партою ви до нього торкаєтеся, ви його осягаєте, отримуючи прекрасну можливість трохи розібратися в наукових тонкощах. Можливо, ви займетеся наукою всерйоз. Тоді постарайтеся по достоїнству оцінити уроки літератури і історії. У нашій країні мало людей, які по-справжньому знають історію, а це — катастрофа особистості. При такому стані речей одного разу дорослі перестануть розуміти, в якому світі живуть і що його таким зробило.

Література? О, якщо ви відчуєте смак класичної літератури, то раз і назавжди навчитеся відрізняти гарні книги від поганих. Може статися, що більше ніколи вашою думкою не будуть так цікавитися, як в школі.

Те, що ми читаємо, формує наші думки. Ви вільні вибирати, подобається вам думати художнім стилем або його коротким змістом. Ось учитель запитує у вас: «Чи варто прислухатися до почуттів або розуму? Чи заважає різниця характерів дружбі? «Ви, самі того не підозрюючи, вчитеся відповідати на питання, на які не всякий дорослий дасть відповідь.

Три «Не»:

1. Не вішайте на себе ярлик «технаря» або «гуманітарія». В загальноосвітній школі не дають вузькоспеціальної освіти. Знання тут виконують загальнокультурну функцію, щоб в майбутньому ви змогли стати різнобічною людиною.

2. Будь ласка, не списуйте. Учитель завжди бачить, чи робили ви роботу самі. Навіть якщо не скаже вам про це. Іноді і ми, педагоги, втомлюємося боротися за вас.

3. Не бійтеся поганих оцінок за помилки. Вони набагато кращі п’ятірок за списані завдання.

Ми можемо злитися, впадати у відчай, лаятися на вас, але ми не зможемо навчити вас вчитися, якщо ви не підете нам назустріч …»

У дописі Оксена Лісового йдеться про те, що через два роки коронавірусу та рік повномасштабного вторгнення Росії, навантаження на дитину зросло: “І психологічне, і розумове. Це і про велику кількість предметів, і про навчання онлайн, і про додаткові заняття, щоб надолужити втрачене. Наприклад, у 7-9 класі діти наразі мають близько 20 предметів. Таку кількість складно засвоїти й без стресу та онлайн-навчання”.

Доньки Олени Бринзи навчаються у дев’ятому та п’ятому класах. Вона вважає, процес скорочення предметів для вивчення дітьми проходить вже сам собою, природно: “У старших класах, якщо вони вивчають якийсь предмет, вони знають, для чого це. Діти зосереджуються на тих предметах, які їм будуть потрібні для вступу у вищі навчальні заклади та майбутнього. І менше звертають увагу на ті, які їм будуть не потрібні. Аби якось зарахували, поставили якусь оцінку”.

Олена Бринза погоджується, що система, яка дозволяла б дітям обирати у старших класах профільні предмети, а ті, що цікавлять менше, вивчати факультативно, покращила б якість знань. “Наприклад, ти вчиш гуманітарні предмети, то знання з фізики та хімії вивчати поглиблено не обов’язково. Базовий курс прослухати – обов’язково, бо, як кажуть, якщо ти хочеш жити у світі див, не вчи хімію та фізику. Але далі це можна залишати факультативно, а поглиблено вивчають ті, які бачать, що це їм може бути потрібно”.

Деякі предмети, говорить Олена Бринза, можна об’єднати. Її молодша донька навчається за системою Нової української школи, де вчителі можуть коригувати шкільну програму. “Вчителька вирішила, що потрібно об’єднати програми української літератури й світової. І мені це подобається. Наприклад, вчать вони сюжети про людину і тварину, вивчають приклади в українській літературі, потім у світовій. І від вчителя тут багато чого залежить. Або, наприклад, основи здоров’я і природознавство – є дуже дотичні розділи. Їх можна поєднати”.

Олена Бринза говорить, на Facebook-сторінці групи “Батьківська рада Кропивницького” обговорення кількості шкільних предметів відбувається, і одна із тем — побоювання вчителів, що через зменшення годин зменшиться їх заробітна плата. “Цей момент потрібно врахувати, робота вчителя має оплачуватись гідно. Можливо, перекриється годинами у тих класах, де вивчення буде поглиблене”, – вважає Олена Бринза.

Питання комплексне: впорядкувати систему вибору предметів, методику оцінювання: “Ніде я не бачила, щоб хтось говорив про те, як могли б оцінюватися предмети, які не вивчали б поглиблено – балами, чи зарахуванням, як факультативного курсу”, – говорить Олена Бринза. Нову систему потрібно тестувати перед впровадженням у всіх школах країни. Втім, питання підіймають не вперше, говорить Олеа Бринза, тож головне, щоб справа пішла далі, ніж обговорення: “Це треба робити грамотно, і просто робити. Мені сумно, коли гарні ініціативи озвучуються, але не мають продовження”.

Дмитро Шульга – вчитель української та англійської мов, класний керівник восьмикласників Знам’янської гімназії. Він погоджується, що поділ предметів у старших класах на ті, які учні хочуть вивчати поглиблено та факультативно — ідея хороша. “Чи перевантажені учні? Кожен по різному. Проте будьмо відвертими: якщо виконувати все – це важко. Не всі сумлінно й однаково до всіх предметів ставляться. Хоча сьогодні, якщо поставити собі мету, все можна списати з інтернету — знайти відповіді на всі завдання. Тут питання мотивації – чому дитина хоче вивчати ті чи інші предмети?”.

Дмитро Шульга допускає, що такі предмети як фізика, хімія чи біологія треба вивчати раніше, щоб у восьмому, дев’ятому класах, а не у старших дитина могла визначитись із профільними предметами.

Те, що проблема комплексна, говорить і Дмитро Шульга. Оплата праці хвилює вчителів. “Я викладаю англійську та українську мови, тож не переживаю. Але питання є: якщо години потрібно буде переводити у факультатив, куди діти будуть ходити за бажанням, як це буде оплачуватись? Бо законодавчо факультатив не може оплачуватися як урок”.

Організовуючи нову систему, потрібно розуміти специфіку шкіл у невеликих містах, вважає Дмитро Шульга. Скоріш за все, вчитель, до прикладу, фізики потрібен буде один на декілька шкіл, або потрібні будуть вчителі-універсали. “Я думаю, це буде цікавий шлях, ми лише на його початку”, – вважає Дмитро Шульга.

Вчителю природничих наук у середній школі Сіетла (штат Вашингтон, США) висунули обвинувачення у неодноразовому сексі з 16-річною школяркою, у тому числі в його машині.

Про це повідомляє FOX News.

За словами школярки, вона була залучена в “сексуальні стосунки за згодою з одним із своїх викладачів”. Вона стверджувала, що їхні “інтимні стосунки” почалися 2 лютого 2023 року.

Вчитель та школярка вступали в статевий контакт щонайменше п’ять разів за останні два тижні. Дівчина також розповіла, що вони з викладачем обмінялися понад 3000 повідомленнями.

Як розповів один із офіцерів, він читав повідомлення відверто сексуального характеру, включно з таким, у якому говорилося: “Ти навіть не виконала жодної домашньої роботи і отримала від мене п’ятірку”.

У школі повідомили, що вчителя відправили в оплачувану адміністративну відпустку. Йому заборонено контактувати з учнями, родинами та персоналом, а також входити до будь-яких шкільних будівель або відвідувати шкільні заходи.

Про це розповіла юристка, експертка ГО «Юридична сотня» Марія Звягінцева, пише Освіторія.

Відповідно до статті 23 Закону України «Про мобілізаційну підготовку і мобілізацію» під час особливого періоду не підлягають призову:

наукові і науково-педагогічні працівники закладів вищої та фахової передвищої освіти, наукових установ та організацій, які мають вчене звання та/або науковий ступінь,
педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти, закладів загальної середньої освіти, за умови, що вони працюють відповідно у закладах вищої чи фахової передвищої освіти, наукових установах та організаціях, закладах професійної (професійно-технічної) чи загальної середньої освіти за основним місцем роботи не менш як на 0,75 ставки.

Для отримання педагогом відстрочки є дві умови:

– робота в закладі освіти має бути основною (а не, скажімо, за сумісництвом)

– зайнятість не менше 0,75 ставки.

Якщо діяльність фахівця не відповідає цим критеріям, відстрочка не застосовується. Тобто вчитель, який працює на пів ставки, відстрочку саме через педагогічну діяльність не отримає, якщо, звісно, не має інших обставин, які надають на неї право, – наголосила юристка.

Водночас для технічного педагогічного персоналу такої відстрочки немає, йдеться лише про наукових, науково-педагогічних та педагогічних працівників різних освітніх закладів.

У штаті Джорджія, США, школярка, отримавши зауваження від вчительки, побила її та зламала їй ногу.

Про це повідомляє Fox 5 Atlanta.

Вчителька старших класів Тіван Тернер зробила зауваження учениці за погану поведінку в присутності її однокласників. Та розлютилася, підійшла до вчительки і почала вигукувати образи. Тернер не змогла втихомирити дівчинку сама і дістала телефон, щоб зателефонувати колезі та попросити допомоги. Учениця вибила телефон із її рук, а потім накинулася на неї.

Школярка повалила Тернер на підлогу, внаслідок чого серйозно пошкодила їй ногу. Потім вона почала бити жінку і не зупинялася, доки не втрутилися інші вчителі.

Тернер доправили до лікарні з переломом ноги. Їй необхідно пройти курс реабілітації, щоб відновитись від отриманих травм і почати ходити. Ученицю заарештували. Їй пред’явлено звинувачення.

“Учні вийшли з-під контролю… Їх насильству немає виправдання… Немає виправдання дітям, які щодня приходять до нашої школи і сіють хаос, заважаючи іншим дітям вчитися”, – сказав колега постраждалої вчительки.

Анастасія стала однією із жертв 55-річного чоловіка, який під виглядом художнього гуртка у Вінниці розбещував малолітніх дівчаток. Він протягом десяти років у власній квартирі вчиняв розпусні дії з вихованками, які приходили на приватні заняття з малювання.

Дізнавшись із новин про те, що зловмисника затримали, одна з його жертв багато років потому вперше розповіла про пережите. Як повідомила Анастасія ТСН.ua, 6 грудня вона написала листа в поліцію та хоче дати свідчення.

Мені було 14, я мріяла про кар‘єру, пов‘язану з дизайном, тому ми з мамою почали шукати викладача малювання. Разом прийшли до “Шури” – він довго розповідав про те, як любить свою справу і дітей. Дав 10(!) безкоштовних занять, аби я могла звикнути, зрозуміти чи підходить мені.

За словами дівчини, чоловік був милим і приязним, завжди хвалив її, гладив по спині, коли щось особливо добре вдавалось. На одному з занять, коли Анастасії стало погано – заболіла голова, вчитель запропонував ліки і віднести в ліжко.

Я погодилась лише на перше, але Шура підняв мене на руки і поніс в кімнату, сказав чекати його. Я згадала, що у мене є свої таблетки, і коли він прийшов, вже сиділа з ними в руках. Він здивувався, але нічого не сказав, лише вмовляв лягти, щоб перепочити. Тоді мені дуже пощастило.

Дівчина згадує, що Шура багато писав. Він використовував зменшувано-пестливі форми, казав, як сумує.

Мені було некомфортно від цього, але я не могла розповісти батькам, бо дуже боялась осуду. Вирішила, що треба просто піти від нього, сказала батькам, мама купила бісквіт і відправила на останнє заняття.

Вчитель обіймав майже весь час, просив не йти, не випускав з квартири, каже Анастасія. А коли вона опинилась біля дверей – притиснув до стіни і почав цілувати.

Навіть не пам‘ятаю, як довго я потім чистила зуби та вмивалась. І як довго він писав нам з мамою, аби я повернулась до занять. Ця історія навіть не про довіру до батьків, а про відсутність сексуальної освіти і довіри до інституцій, розуміння можливості в будь-якому віці звернутись до поліції чи інших служб.

Постраждала наголосила, що у суспільстві мають бути нормалізовані звернення до поліції чи служб з протидії насиллю. Діти повинні знати алгоритм таких звернень і усвідомлювати наявність ширшої за родину системи, яка може надати захист.

Я вперше в деталях розповіла про це мамі. Мені досі було страшно і соромно. Тепер планую дати свідчення.

Анастасія каже, що її мати запитувала, чому вчитель навчає дітей у себе вдома. Тоді, щоб переконати, “художник” запросив на одне з занять дівчинку.

За легендою, її батько загинув у АТО, а Шура допомагав їй зі вступом у Львівську академію. Постраждала майже впевнена, що він шантажував її і запрошував на такі зустрічі з батьками, аби ніщо не викликало підозру.

Ну і історія про 10 безкоштовних занять… для незаможних, як і моя, родин, це був ідеальний варіант. А для нього – ідеальне прикриття.

Чоловіка затримали: йому загрожує до 12 років в’язниці
55-річного чоловіка викрили, затримали та повідомили йому про підозру. За клопотанням слідства суд обрав йому запобіжний захід у вигляді тримання під вартою.

Як розповів начальника Головного управління Національної поліції у Вінницькій області Іван Іщенко, зловмисник в одній із кімнат своєї квартири створив “художній гурток” для дітей.

Чоловіка затримали: йому загрожує до 12 років в’язниці
55-річного чоловіка викрили, затримали та повідомили йому про підозру. За клопотанням слідства суд обрав йому запобіжний захід у вигляді тримання під вартою.

Як розповів начальника Головного управління Національної поліції у Вінницькій області Іван Іщенко, зловмисник в одній із кімнат своєї квартири створив “художній гурток” для дітей.

33-річний вчитель фізкультури Іван Гавриль із Закарпаття за пів року зібрав понад мільйон гривень на потреби нашої армії.

Про це йдеться у сюжеті СТБ.

Директор школи, де працює Іван — із перших днів на фронті. Коли він попросив допомогти з амуніцією, вже перший пакунок фізкерівник зібрав за чотири дні.

Люди готові були жертвувати, лише б зупинити ворога. Але тоді такий був період, що дуже важко було знайти амуніцію. Шукали по всій Європі ті ж наколінники, налокітники, — розповідає освітянин.

З часом потреби бійців все збільшувалися, адже вирушили на фронт вони з перших днів повномасштабної війни, до цього ніколи не тримаючи в руках зброю. Тому небайдужі донатили, хто скільки міг. Окрім грошової допомоги, збирали й гуманітарну.

Загалом ми зібрали близько 600 тисяч гривень. Але якщо порахувати усю допомогу, яку ми надіслали у вигляді різних медикаментів, амуніції, спорядження, продовольства, — буде понад мільйон гривень, — підрахував допомогу ЗСУ вчитель фізкультури.

Інформує Всеосвіта.

Вимагати від учителя, щоб він у підвалі під час повітряної тривоги обовʼязково проводив заняття, — це занадто.
Від учителів не вимагатимуть проводити уроки в підвалі школи під час повітряної тривоги.

Про це в інтерв’ю розповів освітній омбудсмен Сергій Горбачов.

За його словами, зараз не можна стверджувати, чи є в Україні регіони, де безпечно починати офлайн-навчання. Так, директори шкіл і місцева влада можуть зменшити ризики для дітей і працівників, але не можуть загалом усунути небезпеку російських ударів.

Заклад освіти, управління освіти, місцева влада мають робити все, щоб максимально зменшити ризики, обладнати укриття там, де вони є, розробити алгоритми дій у різних ситуаціях і навчити дітей, вчителів і батьків. Це те, що ми можемо зробити та за що відповідаємо, — пояснює Горбачов.

Окрім того, він додав, що у школах, де планують офлайн-навчання, потрібно зробити зрозумілу систему навігації приміщенням, а також навчити вчителів, як правильно евакуюватися під час повітряної тривоги.

За словами омбудсмена, наразі немає чіткої вимоги, що вчителі мають проводити уроки в підвалах. На його думку, це залежить від умов в укриттях, кількості дітей.

Якщо така можливість є, я б просив колег, щоб вони працювали, наскільки це можливо. Але вимагати від учителя, щоб він у підвалі під час тривоги обовʼязково проводив заняття, — це занадто, — зазначає Горбачов.

Нагадаємо, усі школи Донецької, Луганської, Харківської та Херсонської областей працюватимуть за дистанційною формою.

Також за очною формою навчання не працюватимуть школи у Запорізькій та Одеській областях.

За його словами, Олександр Простак народився у 1977 році. Закінчив Львівський державний університет фізичної культури. Жив у Ворохті. Чоловік був учасником АТО/ООС. У березні 2022 року вступив до лав Збройних сил. Воював на Сході України.

До війни Олександр працював учителем фізичного виховання у ворохтянській школі.

Помер військовослужбовець з Івано-Франківщини Олександр Простак
Учні 5-В класу, де Олександр Простак був класним керівником, намалювали плакат зі словами підтримки свому вчителю. Фото: Facebook/Ira Zaretska

У червні учні 5-В класу, де він був класним керівником, намалювали плакат зі словами підтримки “своєму Олександру Миколайовичу”.

“Ви — наш герой”, — написала Ірина Зарецька в описі до відео, на якому учні показують плакат для вчителя.

Олександр Простак прибув на ротацію, його чекали у Ворохті. Але дорогою додому, на Львівщині, воїн помер через проблеми із серцем.

У чоловіка залишилася дружина та двоє дітей. Один з його двох братів зараз воює на фронті.

Йому дали 2 роки умовно з іспитовим строком і на такий же термін позбавили права обіймати посади, пов’язані з вихованням та навчанням дітей, повідомили в обласній прокуратурі.

“Вчитель одного із навчальних закладів на території Шепетівського району за допомогою мережі інтернет закачав на свій ноутбук “пікантні” відео. Виявлено ці матеріали під час обшуку помешкання чоловіка та огляду його комп’ютерної техніки”, – кажуть у відомстві.

Місцевому мешканцю висунили обвинувачення за ч. 1 ст. 301-1 Кримінального кодексу України: умисне одержання доступу та зберігання дитячої порнографії.

Під час розгляду справи педагог свою вину визнав та розкаявся у вчиненому.

Про це повідомила мати школярки на сторінці Батьки SOS у Facebook.

Деталі НП
Мати провела доньку на потяг до Карпат 12 лютого. У ньому їхали діти з класу і вчитель, який представився жінці на пероні. Педагог повідомив, що все буде добре і попросив дзвонити, якщо знадобиться в будь-який час. Але потім в поїзді він напився і почав приставати до школярки. Дітям він також дав добро на спиртне.

“Моїй дочці стало погано, але мені ніхто не дзвонив. Після 17 години мені дзвонить дочка і каже, що вчитель ліз до неї цілуватися. Вона, як могла, закривалася від нього, але він 4 рази ліз до неї цілуватися, а потім взагалі поліз під футболку. Дочка влаштувала скандал, педагог спочатку просив її забути про це, потім пішов агресивним шляхом і почав налаштовувати інших дітей проти неї”, – повідомила мати школярки.

Жінка вирішила їхати в Карпати та викликала поліцію. В цей час вже на місці, куди приїхали діти, проти дівчинки влаштували цькування. У цьому брав участь учитель і інші діти.

Поліція втрутилася в ситуацію
“Поки не було поліції, дочку всі цькували. Навіть господиня будиночка звинувачувала мою дочку, що вона такі їй проблеми влаштувала. Дочка була в лігві вовків одна, поки не приїхала поліція. Поліція мені дзвонила по телефону і говорила, щоб я звичайно сама думала як чинити, але педагог п’яний”, – згадує мама дівчинки.

Педагог, будучи п’яним, продовжував себе вести агресивно. Також він розповідав небилиці про дівчинку, до якої приставав. Мати учениці написала заяву в поліцію.

“Коли я приїхала, поліція теж наполягала на заяві. Педагог поводився агресивно з поліцією, а також розповідав нісенітницю про мою дочку. Однокласники, та частина якої спочатку підтримувала дочку, побоялися захищати її самі й встали на бік вчителя (за цим фактом є навіть листування дітей”, – додала жінка.

Учитель намагався загладити провину
Наступного дня матері дівчинки зателефонував учитель, просив розв’язати це питання мирно, пропонував вибачитися. Вона домовилася в понеділок зустрітися з ним і поговорити.

“На наступний день я дізнаюся, що він досі розповідає нісенітницю про мою дочку і налаштовує всіх проти неї. Так що ми вирішили йти до кінця. Адвоката нібито знайшли, але якщо порадите кого, хто працював з такою справою – буду вдячна”, – написала жінка.

Цікаво, що зі школи матері школярки так ніхто і не подзвонив. Класний керівник взагалі не взяв слухавку. У підлітка зараз сильний стрес, вона пригнічена і їй потрібна допомога психолога.

Редактор: Ксенія Ляпіна

Чи має право вчитель писати зауваження та ставити знаки запитання у щоденниках?

У соцмережах піднялася дискусія: батьки школярів обговорюють, чи може вчитель писати зауваження та малювати знаки запитання у щоденниках, а тим паче червоною пастою. Одні вважають, що щоденник – особиста справа дитини, інші називають його “обличчям школяра” і основним способом комунікації вчителя, учня та її батьків. У “Сніданку з 1+1” юрист ГО “Батьки SOS” Роман Бондаренко та психологиня Дар’я Селіванова розповіли, чи має право вчитель писати зауваження та ставити знаки запитання у щоденниках, а також чи потрібні вони у сучасних школах.

Юрист розповів, що існування щоденників не передбачено жодним нормативним актом:

Не має ніякого закону, постанови, розпорядження, який би запроваджував існування щоденників і їх ведення. Щоденник не є обов’язковим у школах. Якщо його немає у дитини, вона не може отримувати ніяких покарань.

Тому записувати домашнє завдання чи робити будь-які необхідні помітки дитина може й у звичайному зошиті чи блокноті. Щоденник, яким ми всі звикли його бачити — це не більш ніж просто традиція. Юрист пояснює:

Раніше це був засіб зв’язку між вчителем і батьками: коли не було мобільних телефонів, електронної пошти та месенджерів, тоді відповідно через щоденник передавалася інформація. Тепер використання щоденника як засіб інформації — це як кинути записку в пляшку, а пляшку кинути в море.

А от дитяча психологиня не погоджується з цим, адже з точки зору психології каже, що щоденник — це не безглузда річ:

Я прихильник того, щоб певна дисципліна та структура в освіті була. Вона потрібна дітям у тому, щоб було розуміння якихось завдань, відповідальності.

Хаос у зошиті, блокноті чи замітках, на думку Дар’ї, важче контролювати й батькам, і вчителю:

Я вважаю, що замінювати журнал у цій ситуації буде некоректно, бо тоді вчитель виявиться позбавленим якихось інструментів взаємодії з дитиною та вказівок на її помилки. Для цього потрібен якийсь акцент, і червона ручка це нормально.

Питання лиш у тому, наскільки дотриманий баланс між лояльними вказівками й рекомендаціями та зауваженнями вчителя й прискіпливим ставленням до дитини, яке теж може проявлятися в помітках у щоденнику. Тому якщо розгорнувши його ви помітили, що там все червоне, психолог радить поспілкуватися з дитиною, а після — із вчителем та всім разом шукати причини.

В Ужгороді Закарпатської області вчитель інформатики попався на вирощуванні коноплі. За це він потрапив на лаву підсудних.

Про це повідомляє zaxid.net з посиланням на реєстр судових рішень.

Ужгородський міськрайонний суд оштрафував вчителя інформатики одного з навчальних закладів, який вдома на присадибній ділянці вирощував коноплі. У нього виявили 22 кущі рослинякі він висіяв у травні 2020 року, а до липня доглядав за рослинами.

“Чоловік незаконно доглядав за стеблами рослин коноплі у кількості 22 штуки шляхом рихлення, прополювання, прорідження, букетування та поливання з метою доведення їх до стадії дозрівання, тобто вирощував коноплі у кількості від десяти до п’ятдесяти рослин у вищезазначеному місці для власних потреб, розуміючи, що ці речовини є рослинами коноплі”, – йдеться у вироку суду.

Вчитель свою провину визнав повністю і пояснив, що коноплі вирощував для себе.

Суд визнав вчителя винним за ч. 1 ст. 310 ККУ (незаконний посів і вирощування конопель) та зобов’язала сплатити штраф у сумі 1,7 тис. грн. Крім того, чоловік повинен відшкодувати 653 грн процесуальних витрат за проведення експертизи матеріалів.

Нагадаємо, що Миколаївській області чоловік виростив і зібрав врожай конопель на 11 мільйонів гривень.

Про це на своїй фейсбук-сторінці у середу, 2 лютого повідомив міський голова Ігор Чайка.

«Вчора в ліцеї №1 мав за честь привітати з 80-річним ювілеєм Заслуженого вчителя України Валентина Миколайовича Наріжного. Знаний у Ковелі педагог, старійшина вчительського цеху і досі працює в рідній школі, живе улюбленою справою і продовжує закохувати дітей у таку складну науку, як фізика. Дякую адміністрації ліцею за запрошення на це тепле, по-справжньому родинне свято. Був приємно вражений, наскільки колеги та учні люблять і поважають Валентина Миколайовича, які гарні та щирі слова казали вони ювіляру. А ще – захоплююся його життєвою енергією, яскравим блиском в очах та жагою до знань. Саме такі люди, як Валентин Миколайович Наріжний – справжня еліта і гордість нашої громади, – написав мер.

Він поділився світлинами, де щасливий педагог у святковому ковпаку тримає торт. Привітати вчителя прийшло дуже багато учнів та колег.

Про це повідомляє “Судовий репортер” із посиланням на вирок від 26 січня.

У період з 5 травня по 8 серпня 2021 року в денний час чоловік виніс з кабінетів школи 19 ноутбуків і всі здав у ломбард.

Крадій працював у школі вчителем географії та біології, а на період інкримінованих йому злочинів ще й виконував обов’язки охоронця.

У судовому засіданні чоловік вину визнав і просив вибачення за те, що накоїв. Він пояснив, що як охоронець мав вільний доступ до кабінету адміністрації, де зберігались ноутбуки для учнів. Жодного ноутбуку він не викупив, однак частково відшкодував збитки в сумі 35 тисяч гривень.

Директор школи підтвердила, що обвинувачений більше десяти років працював вчителем і мав повагу колективу та учнів. Однак у його житті стались особисті проблеми, які він не витримав, що призвело до скоєних злочинів. Представник школи просив суд суворо їх колишнього працівника не карати, оскільки той частково відшкодував заподіяну шкоду.

У підсумку чоловіка засудили до 4 років позбавлення волі умовно, звільнивши з іспитовим строком 2 роки.

Ігор Богданович працює вчителем музичного мистецтва та музичним керівником навчально-виховного комплексу «Кременецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №5 – Дошкільний навчальний заклад». Дирекція школи відсторонила вчителя 8 листопада 2021 року, виконуючи наказ МОЗ України «Про затвердження переліку професій, виробництв та організацій, працівники яких підлягають обов’язковим профілактичним щепленням».

Проте педагог не погодився підписувати наказ про відсторонення і оскаржив його в суді. Виграв справу і повернувся до роботи. Ігоря Бендасюка добре знають у райцентрі як громадського активіста, упродовж трьох скликань він був депутатом Кременецької міської ради.

— Ігоре Богдановичу, чому ви вирішили іти до суду з цим питанням?

— Нічого не маю проти вакцинації, але я проти примусу й тиску. Коли директорка нашої школи Алла Василівна Марченко вручила мені наказ, я запитав: «На якій підставі відсторонюєте мене?» Запевнила, що подавала запит до поліклініки, і мене нема у реєстрі осіб, які пройшли вакцинацію. Я попросив показати запит. «Надам у суді…» — зазначила.

Наказ я не підписав, вказав, що не погоджуюсь. Відсторонили не тільки мене, а ще двох працівників, але вони згодом вакцинувалися, тож їх поновили. Єдиний я вирішив позиватися до суду, оскільки незгідний з тим, що мене примусово змушують щепитись від ковіду. В день відсторонення я забрав свої книги, конспекти, музичний інструмент і пішов додому.

Відразу попередив директорку, що звертатимусь до суду і буду в законний спосіб відстоювати свої права. Я звик бути на боці закону. Коли почався рух із вакцинації, я взявся вивчати це питання і зрозумів, що постанови і накази — незаконні. Замість заохочення до вакцинації вдалися до залякування.

— Передусім зобов’язали вакцинуватись педагогів, оскільки вони працюють із дітьми, а далі — працівників інших сфер…

— Поважаю колег, які на початках добровільно вакцинувалися. Це їхній вибір! Ніхто їх не змушував. А далі почався тиск. Майже щодня директорка школи нагадувала нам про постанову Кабміну про те, що потрібно вакцинуватися, інакше будемо відсторонені. Такі щоденні нагадування позбавляли нас власного рішення. З часом я побачив, що це шалена машина тиску. Дозволили вакцинувати людей на вокзалах, в супермаркетах…

Чому не в належних умовах у медичних закладах? Є документи, в яких вказано, що дана вакцинація — медичний експеримент. А стосовно загрози з боку невакцинованих, то розуміємо, що переносниками вірусу можуть бути як вакциновані, так і невакциновані. Вакцинація — це захист власного здоров’я.

— Але ковід забрав багато людських життів, у певні періоди лікарні були переповнені. Недуга — підступна і небезпечна. Ви хворіли?

— У нас вдома ковід вже був двічі. У жовтні 2020-го я хворів — тест був позитивний. Рідні тоді не заразилися. А в жовтні 2021-го захворіли мої дружина, донька і мама. У мене теж була температура, але за день-другий усе минулося, тому я не робив тесту.

Спершу в усіх моїх рідних був від’ємний тест, хоча були симптоми ковіду, а згодом у мами дав позитивний результат. Не скажу, що мама і дружина легко перенесли недугу, але побороли.

— Прихильники вакцинації сказали б вам, що якби ваші рідні вакцинувались, то, вочевидь, перенесли б значно легше…

— До вакцинації потрібно підходити скрупульозно. Нині багато людей мають різні захворювання. Перед вакцинацією потрібно обстежуватись, щоб бути певним, що нема загроз. До того ж мене дивує, що попри кампанію вакцинації в нашій країні не досліджують наскільки захищає організм природній імунітет після перенесеної недуги.

Ми запитували сімейного лікаря, чи можна здати аналіз на антитіла і на підставі того працювати. Сказала, що ні. Але вакцинація теж, як бачимо, не дає гарантії. Знаю багато випадків, коли вакциновані люди важко перехворіли, знаю про смерті після вакцинації. До того ж є документи, у яких зазначено, що епідемії в Україні нема.

Я звернувся до начальника слідчого відділу Кременецького райвідділу поліції із заявою щодо незаконних дій міністра охорони здоров’я. Час покаже, де правда, а де — маніпуляція. Не секрет, що в питання вакцинації втрутилася велика політика і великі гроші. Та наголошую, що я нікого не хочу переконувати і не переконую, кожен має свою думку і своє право.

— Зобов’язання вакцинуватись призвело ще й до корупції. Подейкують, що чимало педагогів «повирішували» це питання за гроші…

— Людей поставили в такі умови, що змушені викручуватись. На жаль, стовідсоткова вакцинація педагогів на папері далека від реальності. Самі себе дурять. Не всі були готові «до певної дати» вакцинуватись. Знаю, що багато хто боїться за наслідки. І справді, чи є певність, що вакцина безпечна?

Ще перед судом я звертався із письмовим запитом до поліклініки, щоб мені надали інформацію про вакцину. Відповіді не отримав. До мене лише зателефонував керівник центру первинної медико-санітарної допомоги Віталій Корнійчук. «Що ви таке хочете? Ви ж не депутат!» — заявив. «Як громадянин України маю право на публічну інформацію», — зазначив я. Керівник первинки сказав, щоб я прийшов, тоді покаже документи. Проте я попросив письмову відповідь. «Нічого я вам писати не буду…» — відказав.

Не дивно, що люди часто не довіряють ні керівникам медицини, ні влади. Мав я розмову на цю тему й з головою Кременецької міської ради Андрієм Смаглюком. Ми з активістами мали ряд питань до посадовця. «Чи законно відсторонили вчителів від роботи, зокрема, й мене?» — запитав я серед іншого. «Незаконно», — висловив свою думку Андрій Миколайович.

— На два місяці ви залишились без зарплати. Як давали собі раду?

— Це був непростий час, адже тоді ще й захворіли мої рідні. На лікування потрібні були кошти. Запаси закінчилися, довелося позичати. Родичі допомагали. Добре, що вони розуміють мене і підтримують.

Хочу жити в правовій державі, не можу змиритися, коли мені щось нав’язують. Сьогодні це стосується вакцинації, завтра — чогось іншого. Перед тим, як виконувати будь-які вказівки зверху, треба переконатися, чи вони законні. А виконання злочинних наказів несе за собою кримінальну відповідальність. Про це я наголошував і директорці школи. Але чи всі хочуть жити в демократичному суспільстві?

Перед відстороненням у чаті нашої педради були гострі дискусії. Директорка тоді перефразувала цитату Черчілля, зазначивши, що «демократія — це найгірше, що придумали люди, але нічого кращого ще не придумали».

Незгідних із примусовою вакцинацією педагогів було багато, але одиниці пішли до суду, бо бояться втратити роботу, не хочуть конфліктувати або не знають, як доводити свою позицію. Я завжди маю свою думку і не боюся її заявляти. Коли свого часу на педраді ставили питання про збір коштів на потреби школи із вчителів, то я виступив і зазначив, що навіть незаконно ставити це питання на розгляд. Вболіваю за долю не тільки своєї школи, а й інших навчальних закладів нашої громади.

— Вашу справу в суді розглянули за одне засідання…

— 10 січня запам’ятаю на все життя! Я відчув себе людиною, відчув, що у нашій країні можна довести свою позицію законним шляхом, що мої права захищені Конституцією. Мої інтереси представляв адвокат із Радивилова Павло Бернацький.

Дякую людям, які підтримували мене. Навіть багато вакцинованих розуміють суть мого позову: що я не проти вакцинації, а проти тиску. Суддя діяв у межах законодавства, виважено і неупереджено. Є чимало випадків, що судді відхиляють позови вчителів. Думаю, це передусім тому, що педагоги ідуть до суду без фахових адвокатів. Але вчителі, які програли в першій інстанції, можуть оскаржити рішення в апеляції, в касації.

— Дирекція вашої школи подала на апеляцію?

— Наразі мені не повідомляли про це. Але якщо потрібно буде, то я готовий разом з адвокатом іти далі. Рішення суду я заніс у виконавчу службу і приступив до роботи, хоча й дистанційно — так вирішила педрада з подачі директорки…

Не скажу, що все так легко. Найважче перенести цькування та приниження. А все тому, що директорка подала неправдиву інформацію, нібито я позиваюся до суду не на директора школи, а на колектив. Насправді судився я з навчальним закладом, який відсторонив мене. Мій адвокат написав позовну заяву юридично грамотно.

Ситуація в школі через вакцинацію нагадала сталінські часи, коли колектив вирішує долю людини… Прикро, що були закиди навіть від людей, яких я дуже поважаю. Аналогічне переживають й інші педагоги, які насмілилися виступити.

Більшість учителів в нашій країні, на жаль, не готові боротися за свої права. Поки не почнемо керуватися законами, мислити, то нами будуть маніпулювати й далі.

Суд визнав незаконним та скасував наказ директора Михнівської загальноосвітньої школи I-III ступенів Ізяславської міської ради.

“З вересня 2008 року і по даний позивач працює на посаді вчителя фізичного виховання Михнівської загальноосвітньої школи I-III ступенів. Наказом директора школи від 08 листопада 2021 року його відсторонили від роботи на час відсутності щеплення проти COVID-19 без збереження заробітної плати. Позивач вважає наказ таким, що грубо порушує його гарантоване ст. 43 Конституції України право на працю та зазначив, що ст. 46 Кодексу законів України про працю не містить такої підстави для відсторонення від роботи, як відсутність щеплення проти COVID-19, ст. 12 Закону України «Про захист населення від інфекційних хвороб» також не відносить щеплення проти COVID-19 до числа обов`язкових”, – йдеться у рішенні суду.

Директор школи повідомив, що відсторонив вчителя не з власної ініціативи, а відповідно до вимог Постанови Кабінету Міністрів від 09 грудня 2020 року № 1236. Додає, цією ж Постановою визначено санкції для керівників, які не дотримаються вимог роботи, тому він як керівник, змушений був відсторонити від роботи невакцинованих працівників, бо в іншому разі мав відповідати за порушення зазначених вимог.

Проаналізувавши аргументи сторін, суд дійшов висновків: роботодавець виніс оскаржуваний наказ про відсторонення на підставі одного лише повідомлення про обов`язкове профілактичне щеплення, яке саме по собі не створює жодних юридичних наслідків та не засвідчує юридичного факту відмови чи ухилення позивача від обов`язкового профілактичного щеплення, а також факту ненадання ним медичного висновку про наявність протипоказань до вакцинації проти COVID-19, виданого закладом охорони здоров`я.

Крім цього, суд посилався на рішення Конституційного суду від 28 серпня 2020 року, де сказано, що обмеження конституційних прав і свобод людини і громадянина є можливим у випадках, визначених Конституцією України. Таке обмеження може встановлюватися виключно законом – актом, ухваленим Верховною Радою України як єдиним органом законодавчої влади в Україні. Встановлення такого обмеження підзаконним актом суперечить статтям 1, 3, 6, 8, 19, 64 Конституції України.

“Суд констатує, що відсторонення від роботи є втручанням у право людини на працю та право заробляти працею на життя шляхом його обмеження, а тому, в силу положень пункту 1 статті 92 Конституції таке втручання дозволено виключно законами України, а не підзаконними актами, до яких належать Постанова КМУ і Наказ МОЗ. В Україні відсутні закони, які передбачають право роботодавців відсторонювати від роботи працівників, що відмовилися від вакцинації проти COVID-19″, – наголосив суд.

Суд скасував наказу про відсторонення позивача від роботи без збереження заробітної плати, а також стягнув зі школи заробітну плату за час незаконного відсторонення вчителя.

У Вінницькій області правоохоронці затримали 24-річного вчителя одного з навчальних закладів, який підозрюєтьсяу розбещенні та домаганні неповнолітніх.

Про це повідомляє пресслужба Нацполіції у Вінницькій області.

За попередньою інформацією кримінальної поліції та слідства, від дій педагога постраждали декілька дітей.

За місцем мешкання чоловіка провели обшуки і вилучили мобільний телефон та комп’ютерну техніку.

Вчителя затримали, і зараз він перебуває у ізоляторі тимчасового тримання.

“Зловмиснику оголошено про підозру у вчиненні злочинів, передбачених ч. 2 ст. 156 ККУ (розбещення неповнолітніх) та ч3. ст. 156 – 1 ККУ (Домагання дитини для сексуальних цілей).
За вчинення таких злочинів передбачено покарання – до 8 років ув’язнення”, – повідомили у поліції.

Зазначається, що про випадок із вчителем стало відомо завдяки пильності батьків учнів навчального закладу.

Правоохоронці звернулися з проханням до дорослих більш уважно ставитись до своїх дітей, цікавитись їхніми проблемами та дозвіллям, з ким, і на які теми вони спілкуються в мережі Інтернет.

Про скорботну подію повідомили на сторінці спільноти в мережі Фейсбук.

“11 листопада 2021 року перестало битися серце Василюка Афанасія Петровича.

Товариство Волинського ліцею імені Нестора Літописця глибоко сумує та висловлює щире співчуття родині, друзям та близьким покійного.

З 1961 року Афанасій Петрович працював у Кременецькій школі-інтернаті на посаді вчителя трудового навчання понад 30 років.

У 1984 удостоєний звання “Відмінник народної освіти” та нагороджений медаллю “Ветеран праці”. Дивовижний, фантастично талановитий, товариський наставник ще недавно вітав колектив Волинського ліцею імені Нестора Літописця із ювілеєм, а сьогодні його не стало…

Ми пам’ятатимемо Афанасія Петровича як великого життєлюба, природолюба, оптиміста, щиру і чуйну людину, творчу особистість. Він зробив усе, щоб в умовах шкільної майстерні підготувати молоду особу до життя. Майстерня того часу претендувала на одну з кращих у нашому регіоні, не лише по оснащенню, а й по духу, що формував майбутнього господаря, народного умільця, юного конструктора та раціоналізатора.

Світла пам’ять про Вчителя назавжди залишиться в серцях тих, кого він навчав, з ким працював, спілкувався, товаришував, у пам՚яті колективу, який із честю продовжуватиме його справу. Царство небесне його душі та вічний спокій”,- ідеться у повідомленні.

У Києві 42-річний вчитель вкрав зі школи 19 ноутбуків та здав їх у ломбард. Чоловіка затримали.

Про це повідомили в Нацполіції м. Києва.

Інцидент стався в школі на вулиці Вікентія Беретті. Під час інвентаризації шкільного майна не виявили 19 ноутбуків. За даними поліції, до крадіжки причетний 42-річний вчитель. Він викрадав шкільне майно та здавав його до ломбарду. Загальну суму збитків у школі оцінили в 63 тис. грн.

У поліції відкрили провадження за ч. 2 ст. 185 Кримінального кодексу України – крадіжка. Вчителю загрожує до 5 років позбавлення волі. Триває слідство.

У м. Здолбунів Рівненської області засудили вчителя танців, який надсилав зображення свого статевого органа малолітній учениці. Вчитель повинен сплатити дитині 100 тис. грн моральної компенсації та 20 тис. грн судових витрат.

Про це йдеться у рішенні Здолбунівського районного суду.

Суд встановив, що чоловік, працюючи в хореографом, надсилав малолітній дівчинці фото свого статевого органа та оголеного тіла. Також він просив дитину скинути йому свої інтимні фото, що дівчинка зробила. Переписку між вчителем і дитиною побачила мати потерпілої та звернулась в поліцію.

У суді підозрюваний свою вину визнав та розкаявся. Він розповів, що спочатку спілкувався із старшою сестрою потерпілої та їй надсилав свої інтимні фото. Проте зрозумівши, що він переписується із малолітньою дитиною, не припинив цього та продовжив спілкуватись із 10-річною дівчинкою, вимагаючи від неї інтимних фото.

Потерпіла дитина розповіла, що дійсно переписувалась із своїм вчителем танців. Проте вона боялась про це комусь розказати, щоб чоловік не показав її світлин. Мати дитини розповіла, що побачила в телефоні дочки інтимну переписку із дорослим чоловіком. Коли вона запитала дівчинку про це, та розплакалась. Зараз її донька боїться ходити в школу та відвідувати гуртки, оскільки збочені дії вчителя завдали їй моральних страждань.

Психологиня, яку відвідує дитина після домагань, розповіла, що за словами дівчинки, вчитель танців торкався до її частин тіла, змушував надсилати фотографії в оголеному вигляді. Дитина через це в депресивному стані.

Сестра потерпілої додала, що вона познайомилась із вчителем танців, коли забирала дівчинку із гуртка. Вона спілкувалась із чоловіком в соцмережах, проте припинила переписку після того, як він почав надсилати їй фото свого статевого органа та відео із мастурбацією.

Суд визнав вчителя винним та засудив його до 5 років позбавлення волі та заборонив три роки займатись педагогічною діяльністю. Проте реальний вирок суд замінив на три роки іспитового терміну.

Також засуджений повинен сплатити дитині 100 тис. грн моральної компенсації та 20 тис. грн витрат на юридичну допомогу. На користь держави за проведені експертизи суд стягнув із чоловіка 3595 грн.

За перемогу Артур Пройдаков отримає 300 тисяч гривень, освітню подорож та реалізує омріяний освітній проєкт.

“Пам’ятаю гуркіт свого серця. Я кілька хвилин заворожено спостерігав за картинкою на екрані, емоції набирали обертів. Коли побачив своє ім’я – не міг повірити, був у шоковому стані. Це було щире здивування”, – сказав Пройдаков.

Якими мають бути вчителі
Вчитель переконаний, що Україні потрібні вчителі-однодумці, які робитимуть на своїх уроках все для того, щоб навчання тісно перепліталось із реальним життям. Проєктної роботи на уроках має стати більше, водночас – менше документації.

Місія сучасного вчителя №1 – розвивати особистість кожної дитини, надихати й створювати творчий і конструктивний діалог з учнями. Я щодня шукаю нові способи зацікавлювати дітей і пропагую на кожному уроці сучасну українську культуру,
– розповів Артур.

На уроках вчитель поєднує навчання та розваги, ак коли з учнями систематизують й закріплюють знання – підключає тестові та самостійні роботи.

Як потрібно викладати “зумерам”, щоб вони тебе почули та зацікавились? Вихід лише один: комбінувати під час уроку різні види діяльності. Але візуальна складова – обов’язкова. “Я активно використовую меми. Кожні 5 хвилин – нова активність”, – додає вчитель.

За його словами, вчитель сьогодні — теж “блогер”, і у нього є аудиторія – учні, батьки, колеги-освітяни.

“Я на своїх сторінках ділюся інформацією про книжки та фільми. І був дуже здивований, коли мене запросили на один із телеканалів як кіноексперта, хоча я просто вчитель. Або я написав три есе до книжок, які прочитав, а мені запропонували розмістити ці дописи в журналі. Так я став літературознавцем”, – ділиться Артур.

“Учні називають мене другом і старшим братом”
Артур Пройдаков зізнається, що його учні вірили у перемогу часом навіть більше ніж він сам. Вони дзвонили вчителю перед початком премії, під час трансляції, а після оголошення його телефон взагалі не змовкав.

Діти люблять мене за щирість та відвертісь. За те, що я створюю на уроках максимально невимушену атмосферу спілкування. Учні часто називають мене другом і старшим братом: із братом весело, він може дати пораду, підтримати, і де потрібно, встановлює певні рамки,
– каже вчитель.

Він розповів одну цікаву історію. Якось він з одинадцятикласниками з містечка Ромни поїхали в Суми на концерт Pianoboy. Найактивніший учень хотів дочекатися музиканта, і їм вдалося усім сфотографуватися і поговорити з Дмитром Шуровим.

“А зранку на сторінці Pianoboy у соцмережах побачили: “Особливо вразили підлітки, що класом приїхали на концерт”. Це була повна несподіванка. І діти через такі емоційні враження неформально долучаються до української культури”, – додав Пройдаков.

Чи відрізняються школярі на Сході і Заході
Вчитель каже, що школярі незалежно від регіону хочуть, аби матеріал викладали цікаво. Але дечим учні на Сході таки відрізняються.

“Знаєте, всі діти схожі: хочуть, щоб на уроках було цікаво. Нудні уроки і домашку не люблять ні на Сході, ні на Заході. Але на Сході України немає такої відкритості до змін, до нових можливостей. Я ще й досі вичавлюю це із себе”, – каже Пройдаков.

І додає, що навіть соціологічні дослідження підтверджують: більшість мешканців Луганської та Донецької областей ніколи не виїжджали за їхні межі.

Тому вчитель вважає, що важливо показувати дітям із прифронтових територій, як живуть в інших регіонах України, у світі. Він особисто хоче започаткувати проєкт із такими екскурсіями.

6 цікавих фактів про Артура Пройдакова
Народився та виріс у невеличкому місті Стаханові на Луганщині — зараз це тимчасово окупована територія. Зараз працює в приватній київській школі “Мідгард”.
Створив курс з української літератури для 11-класників у рамках проєкту “Всеукраїнська школа онлайн”. Записав курс “Подкасти з української літератури”, веде Telegram-канал “ЗНО українська” та долучає учнів до адміністрування сторінки.
Під менторством пана Артура школярі невеликих міст складають ЗНО на 190+ балів, вже після першого року в університеті знаходять роботу в SMM або копірайтингу та мимоволі закохуються в сучасну українську літературу.
Артур Пройдаков подорожує з дітьми Україною, відвідує з учнями виставки й концерти, обговорює “хайпи” вітчизняного шоу-бізнесу. “Навчальний процес не завершується в шкільному кабінеті”, – певен він.
Головне завдання школи Артур Пройдаков бачить у допомозі сучасному підлітку розібратися в собі, знайти порозуміння з навколишніми та бути готовим подолати неприємності, щоб іти вперед до успіху попри будь-які труднощі.
Ким Артур Пройдаков бачить себе у подальшому майбутньому? Переможець Global Teacher Prize Ukraine 2021 зізнається, що у перспективі хоче спробувати свої сили як управлінець у галузі освітньої політики.

До слова, цього року вперше на національній премії Global Teacher Prize Ukraine відзначили переможця в номінації “Прифронтовий вчитель”. Перемогу здобула Тамара Уманська – вчителька з міста Кремінна на Луганщині.

На Полтавщині учитель історії разом із педагогинями села Маячки затанцював на шкільному випускному. Відео розмістили на сторінці закладу в соцмережі і його вже переглянули понад два мільйони разів.

Про те, що Василь Васильович уже не просто вчитель історії, а після танцю, він здобув не лишень раптову популярність, а й нову посаду – 4 серпня йдеться в сюжеті ТСН.19:30.

До школи в селі Маячки поспішають педагоги. Учитель історії крутить на велосипеді. Учителька музики примчала на мопеді, психологиня підкочує на мотоциклі.

Усі ці педагоги – зненацька стали популярними. Прославилися після шкільного випускного, на якому затанцювали.

Відео виклали на шкільну сторінку в соцмережі й понеслося. Тисячі репостів, десятки тисяч коментарів та мільйони переглядів.

Зізнаються, що рухам вчилися один в одного, вдома перед дзеркалом. Василь Васильович – єдиний чоловік в колективі. Тому його поставили у центрі.

Новини України: учитель історії з Полтавської області став зіркою Мережі після танцю на випускному

Єдиний чоловік у танцювальній композиції – вчитель історії та права Василь Васильович Маслей. Саме він кілька років тому започаткував у школі традицію – коли педагоги витанцьовують перед випусниками. Щороку придумують щось нове та оригінальне.

Відео, розміщене позаторік теж на сторінці школи, назбирало лише 64 перегляди. Чому ж цьогорічні викрутаси в Мережі стали ледь не вірусними?

Розмірковують педагогині й визнають, що не останнє місце зіграв хейт. Бо окрім “браво” та “молодці”, полилася критика – від “навіщо вчителям видриґувати ногами” та ще й під пісню російського гурту.

Василю Васильовичу 31, він учився в цій же школі, куди й повернувся вчителювати. Але після танцю на випускному в його житті сталися зміни. Відсьогодні він офіційно директор школи.

По господарськи водить обійстям, куди оперативно прибув представник із сільради.

Учительки підказують, щоби попросили в керівництва, аби до Маячок зробити дорогу. Бо шлях до села давно не бачив навіть ямкового ремонту.

На високому рівні – обіцяє новоспечений директор школи – педагоги затанцюють на випускному і наступного року. Продумають і придумають. Бо ж колектив молодий та творчий.

В ексклюзивному інтерв’ю OBOZREVATEL він розповів, як ставиться до того, що багато українців не знають, а деколи й не хочуть знати мову.

“Якщо буду показувати роздратування, я їх на свій бік не перетягну, – говорить Авраменко. – У мене інший підхід – не шельмувати, як дехто футболістів збірної, а зробити так, щоб людям захотілося перейти на українську”.

На думку вчителя, який своїми уроками та підручниками за 17 років заробив мільйонні статки, неприязнь до всього українського прищеплювалася нам протягом століть, тому швидко впоратися з нею не вийде. До того ж відгомін цієї ідеології ми чуємо досі.

“Ще з царської Московії це пішло: в сінях місце української мови, – говорить Авраменко. – Або в хліві. А в палатах, у хоромах – только по-русскі. Українське – мужицьке, а панське – только русскає. Радянський Союз це підхопив і розвинув. Приїхав із села в місто – починай “штокать” і “какать”, бо говорити українською – автоматично записувати себе в другий сорт. Російськомовний – інтелігент, українськомовний – скотар. Пастух”.

“Я зростав і навчався в Запоріжжі, – згадує педагог, – це індустріальне зросійщене місто, і часто люди, коли чули від мене українську, говорили: “Надо же, такой стильный интеллигентный молодой человек, а говорит по-сельски!”. Так це початок 90-х, а нещодавно один популярний український сайт давав мій коментар – і я звернув увагу, який вони знімок поставили. Де вони його викопали? Стою я, якийсь зіщулений, нещасний, ледь не в солом’яному брилику й шароварах біля хати-мазанки… Ну, ви розумієте, так? Не в мене вдома, не в моєму авто (а я їжджу лише на нових автівках преміумкласу, з салону), а так, аби показати: отакий нещасний вигляд має вчитель української. Це теж ідеологія, меседж. Учитель української мови мусить бути бідним, безталанним, ніби вчора з кріпацтва викупили!”.

За словами Авраменка, аби перемогти російське, українське повинно бути не на крок, а на 10 кроків попереду, тому велику увагу він приділяє дизайну своїх книжок: “Українська книжка мусить бути такою, по яку рука сама тягнеться!”. А найприємнішим компліментом вважає почуте на сході України: “Мы хотим, как вы, знать мову!”.

До речі, приватні уроки від Авраменка можуть дозволити собі далеко не всі українці: одне заняття коштує 3000 гривень. Майстер-класи – значно дорожчі: від 14 тисяч. Та зірковий учитель стверджує: попит є, хоч і зменшився в періоди карантину.

Про це передали в прес-службі Офісу Уповноваженого Верховної Ради з прав людини.

Про кричущий випадок стало відомо в червні після публікації одним з народних депутатів в мережі ролика з епізодами неналежної поведінки педагога.

На відео було показано, як вчителька в інклюзивному класі грубо штовхає учня з розладами аутичного спектра та завдає ударів у спробі посадити його на місце або заспокоїти.

Кадри можна подивитися за цим посиланням.

Наразі в Офісі Уповноваженого поінформували, що завдяки оперативній реакції на інцидент та вимозі застосувати за фактом порушення права учня школи І-ІІІ ступенів № 58 Шевченківського району заходи дисциплінарного впливу, педагога, що “прославився”, вже звільнили.

“Вчителя початкових класів було звільнено з обійманої посади за вчинення аморального поступку, не сумісного з продовженням даної роботи (відповідно до пункту 3 статті 41 Кодексу законів про працю України). Заступнику директора закладу освіти з навчально-виховної роботи оголошено догану”, – йдеться в повідомленні.

Крім того, було порушено клопотання про оголошення догани й директору школи.

Також повідомляється про проведення на початку навчального року 2021-2022 для педагогів психологічних тренінгів, та навчання “щодо попередження протиправних дій, проявів жорстокості та насильства в освітньому просторі”.

Нагадаємо, нещодавно батькам дали дієві поради про те, що робити, якщо вчитель б’є дитину.

Ці завдання вчитель опублікував у соцмережі ще у 2015 році, проте вони досі не втратили своєї актуальності. Після розміщення цих завдань публікація Чезаре Ката набрала понад 9 тисяч репостів від людей з різних країн світу.

І причина такої популярності проста – ще ніхто не отримував на літо такого чудового домашнього завдання.

15 завдань на літо від Чезаре Ката

Намагайтеся використовувати нові слова, які ви вивчили цього року. Що більше ви зможете сказати, то цікавіше ви зможете думати. А чим більше у вас буде думок, тим вільнішими ви будете.

Гуляйте вранці берегом моря у повній самоті – дивіться на відблиски сонця на воді й думайте про те, що робить вас щасливим.

Читайте! Багато! Скільки зможете. Та не тому, що ви зобов’язані це робити. Читайте тому, що літо надихає на мрії та пригоди, а читання – це як злет. Читайте, бо це найкраща форма спротиву.

Уникайте всього, що приносить вам негатив та відчуття порожнечі (речей, ситуацій та людей). Шукайте натхнення і друзів, які вас збагачують, які розуміють вас і цінують такими, які ви є.

Якщо ви відчуваєте смуток і страх, не хвилюйтеся: літо, як і будь-яка інша чудова річ у житті, може збентежити душу. Ведіть щоденник, описуйте те, як почуваєтеся.

Танцюйте й не соромтеся нічого. Будь-де: хоч на танцполі, хоч у власній кімнаті на самоті. Літо – це танок, і нерозумно не взяти в цьому участі.

Хоча б раз зустріньте схід сонця. Стійте мовчки й глибоко дихайте. Закрийте очі та відчуйте вдячність.

Багато займайтеся спортом.

Якщо зустрінете того, хто вам дуже сподобається, скажіть про це йому чи їй так красиво й переконливо, як тільки зможете. Не бійтеся, що вас не зрозуміють. Коли нічого не вийде – значить, не судилося, а якщо вас зрозуміють і підуть назустріч, то це літо ви проведете разом і це буде вашим золотим часом.

Перечитайте конспекти наших уроків: порівняйте все, про що ми читали, з тим, що відбувається у вашому житті.

Будьте такими ж щасливими, як сонячне світло, і такими ж вільними й невгамовними, як море.

Будь ласка, не сваріться. Будьте ввічливими та добрими.

Дивіться гарні фільми із глибокими емоційними діалогами, якщо можете, англійською, аби водночас покращити свою англійську. Нехай кіно не закінчується для вас фінальними титрами, проживайте його знову та знову.

Літо – це магія. У мінливому сонячному світлі ранку і гарячими літніми вечорами мрійте про те, яким воно має бути та як повинне скластися життя. Зробіть усе, що від вас залежить, щоби ніколи не здаватися на шляху до мрії.

Будьте хорошими.

У Кривому Розі розгорівся скандал – під час випускного вчитель згвалтував дівчину. Про це у Facebook написала журналістка Альона Вишницька.

“Суботній літній вечір. Друг просить передзвонити — каже, що вчора його сестру згвалтував на шкільному випускному її вчитель. Заяву не подали”, – написала вона.

Згодом вона написала новий пост, в якому повідомила, що дівчина все ж таки погодилася подати заяву. При цьому вона зазначила, що у поліції нібито порадили дівчині зіграти весілля із гвалтівником. Повідомляється також, що постраждала пройшла необхідні процедури і їй вже знайшли адвоката.

Про це пише Освіторія з посиланням на ТСН.

Зокрема, вчителька вже місяць робить пробні сходження на гору для кращої акліматизації. Якщо їй вдасться піднятися на вершину, то Христина буде п’ятою жінкою, яка змогла зійти на Еверест без кисню.

Окрім того, вона планує прочитати лекцію на висоті 5200 м (на найвищому в світі льодовику Хумбу) для студентів Університету Короля Данила, де вона працює викладачкою.

“Я вже тут 43-й день і почуваюся досить добре. Акліматизація пройшла дуже успішно, я дуже рада, що мій організм сприйняв це все так дуже добре”, – розповіла вчителька в сюжеті ТСН.

Акліматизація для Христини – це два сходження на 6400 і на 7900 метрів.

“Чи відмовлюся я йти без кисневої маски? Звісно, ні. Якщо мій організм не зможе дихати на висоті більше 8 тисяч самостійно, я використаю кисень. Я, звичайно, використаю маску, я це зафіксую, всім повідомлю. Але якщо мій організм буде добре себе почувати, я кисень використовувати не буду, буду підніматися без кисневої маски”, – каже вона.

Христина інтенсивно готувалася до сходження на Еверест пів року. Під час сходження її супроводжуватимуть досвідчені провідники.

Як повідомляли ЗМІ, молода жінка загинула через те, що вийшла у коридор, почувши постріли. Під час нападу вона вела урок у 5 класу.

У Казані ховають вчительку

На похорон Ельвіри Ігнатьєвої прийшли сотні людей. Труну загиблої Ельвіри накрили традиційним татарським саваном.

У соцмережах опублікували лінки на сторінку загиблої Ельвіри в інстаграмі. У коментарях до останніх фото в її профілі вже з’явилися скорботні написи зі словами співчуття рідним.

Що відомо про загиблу вчительку

Жінці було усього 26 років. З них вона мала 5 років викладацького стажу.

У гімназії №175, де сталася стрілянина, жінка пропрацювала 4 роки.

У 2018 році вона отримала ІІ місце в районному конкурсі “Учитель року – 2018”.

У тому ж році отримала грант за перемогу в конкурсі “Наш новий учитель”.

Головне про стрілянину у школі в Казані

Вранці 11 травня 19-річний Ільназ Галявієв влаштував стрілянину у школі, яку закінчив.

Загинули 9 осіб: 2 дорослих і 7 школярів, які вчилися у 8 класі.

Ще 21 особа із травмами потрапила до лікарні.

Напередодні у телеграмі нападник створив канал, де назвався “богом” і писав про свій намір вбивати людей.

Мати нападника розповіла, що той купив рушницю і казав, що нібито планує полювати.

Дозвіл на гладкоствольну рушницю він отримав лише нещодавно – 28 квітня. За два дні раніше Ільназа відрахували з коледжу за неуспішність.

Нападника затримали, йому загрожує довічне ув’язнення.

Там, озброєний 19-річний стрілець Ільназ Галявієв зайшов до гімназії, в якій раніше навчався, і відкрив стрілянину. Жертвами стали дев’ять людей.

Серед них улюблена вчителька першокласників Венера Айзатова, якій було 55 років, пишуть События.

Жінка все життя пропрацювала викладачем початкових класів. Її колеги розповіли, що Венера вміла знайти спільну мову з кожною дитиною. Діти настільки її любили, що присвячували жінці вірші і твори.

Відомо, що вчителька початкових класів стала однією з перших жертв казанського стрільця. Вона пішла, як завжди, на роботу сьогодні. У неї не було свого уроку, але вона була присутня на уроці англійського, який вела інша вчителька.

Вона почула шум у коридорі і вийшла з кабінету, щоб подивитися, що ж там відбувається. Більше в клас вона не повернулася, її тіло знайшли в коридорі.

Батьки учнів Венери Айзатової згадують її тільки з теплотою. Ті, у кого перша дитина вчилася в класі Венери, намагалися віддати їй і інших своїх дітей.

Не так давно Венера поховала чоловіка, йому був всього 51 рік, а по милості 19-річного неадеквата, і вона розпрощалася з життям. Вдома Венеру не дочекалися донька Гульнара і двоє її онуків.

За словами батька учениці 7-го класу, вчитель музики домагався його доньки у 2019-2020 роках та у березні 2021 року. Дитина нічого не розповідала батькам про насильство, проте поскаржилась своїй подрузі, котра теж є жертвою педагога. Згодом дівчинка про все розповіла своїй матері.

Під час судового засідання батько постраждалої учениці 7-го класу розказав, що вчитель музики два роки під час уроків обіймав дитину та цілував її в губи.

“Під час уроків музики він здійснював обійми проти її волі. Коли вона перейшла у шостий клас, вказаний вчитель просунув руку її під светр і зловив її рукою за груди. Вона, злякавшись, що він буде далі торкатися її грудей, вибігла з класу, однак про даний випадок нікому не розповідала, бо боялася вчителя. Також, коли дочка була у сьомому класі, вказаний вчитель музики, скориставшись тим, що вона була сама, просунув руку їй під одяг та торкався її грудей. Перед уроком та після закінчення уроку він здійснював обійми та періодичні поцілунки в губи. Зі слів доньки йому відомо, що вчитель музики її 6 разів цілував в губи”, – йдеться у постанові суду.

Мати ще однієї постраждалої дівчинки розповіла, що вчитель музики домагався її доньки. Через дії педагога учениця відмовляється відвідувати школу.

“Вчитель 8 лютого 2021 року закликав дитину до класу музики, де почав обнімати її без її згоди. Він підійшов ззаду до неї, обхопив її двома руками, притулив її до себе і торкався її грудей.

12 березня 2021 року перед проведенням 5-го уроку вчитель музики закликав її доньку до класу, де в цей час нікого не було, та поцілував її в губи.

Також напередодні 10 березня 2021 року вказаний вчитель після закінчення 4-го уроку фізичної культури, закликавши її малолітню доньку до свого кабінету, знову цілував її в губи“, – йдеться у судові постанові.

У поліції справу про сексуальне насильство над дітьми розслідували, як булінг. Проте через нові факти, які розповіли батьки дітей під час засідання суду, справу передали у прокуратуру.

Триває розслідування.

У Сумській області оштрафують матір школярки за булінг, який вчиняла її донька щодо педагогів.

Скандальна історія сталася в Конотопській школі. В соцмережах з’явилися кадри, на яких вчитель доволі грубо скручує дівчину і виштовхує з класу.

Тоді проти вчителя відкрили кримінальне провадження. Але під час слідства з’ясувалось, що саме школярка принижувала педагога, лаялась і зривала уроки.

Коли сміх затих, вчитель признався:

“Я навмисно зробив помилку, щоб ви побачили, як світ буде ставитися до вас. Ви бачили, що я написав ПРАВИЛЬНО 9 разів, але ніхто з вас не похвалив мене за це, але ви з радістю почали висміювати і критикувати мене через єдину помилку, якої я припустився… Оце і є ваш головний сьогоднішній урок!”…

Світ завжди буде мовчки реагувати на те хороше, що ви робите мільйони разів, але він завжди буде критикувати вас за одну неправильну річ, яку ви зробили…

Але не будьте розчаровані, щоразу піднімайтеся вище всіх глузувань і критики… Завжди залишайтеся сильними!..»

Про це повідомив один із юатьків учнів Edward Krokhmalyuk під дописом у коментарях на офіційній Фейсбук-сторінці Львівської міської ради.

Передає – джерело.

“Шановна міська рада, управління освіти з очільницею Зоряною Довганик, довожу до вашого відома, завдяки вашому “сміливому” рішенню в школі під номером 84 хворіє вчитель випускних класів. Який на уроці всім учням повідомив, що в неї позитивний результат на ковід.

Отже, ваше рішення призвело до того, що учні старших класів були під прямим ризиком заразитись небезпечною інфекцією. Відповідно я маю повне моральне і юридичне право звернутись до служби правопорядку, що до захисту життя і здоров’я своєї дитини. Наступний крок це звернення до суду. Ви взяли на себе непомірну владу яка вам не надана Богом.

За хворобу і не дай Боже трагічніше рішення долі будете відповідати особисто – Ви! Очікуйте колективних звернень. Готуйте гаманець і власну совість”, – йдеться у повідомленні.

Пише – джерело.

Після звинувачень у побитті 70-річного вчителя Миколу Вихриста звільнили з роботи, інформує ZAXID.NET. Вчитель лише місяць попрацював у цій школі і втрапив у скандал. Раніше Микола Вихрист також працював у сфері освіти.

Про прояв агресії педагога повідомила мама 6-класника Василина Добрянська у соцмережі. Жінка каже, що її син розповів, як вчитель з трудового навчання підняв на нього руку.

“Хочу розповісти про вчителя трудового навчання із 92 школи Миколу Андрійовича. Вчора син розповів, як він з ними поводиться. Неодноразово принижував їх, і ще сміє піднімати руку. То за шию хапає, то руки викручує, а вчора відвів за шию в підсобне приміщення і вдарив в живіт кулаком мого сина. Свідком цього випадку став однокласник, який відкрив двері у це приміщення”, – написала Василина Добрянська.

Директор школи №92 Михайло Ковтало підтвердив інформацію про випадок, що стався на уроці трудового навчання. За його словами, учні і раніше скаржились на агресивну поведінку вчителя. Його попереджали про зміну поведінки, а після випадку з учнем 6 класу – звільнили.

“Було десь потиснув руку, ще там щось. Я з ним порозмовляв, попереджав… Він ніби кулаком вчора вдарив у живіт. Але я той живіт дивився вчора – там ознак не було ніяких. Але я вчора йому (вчителю) сказав, що треба звільнятися, якщо ви не можете себе стримати в нервах”, – розповів директор школи.

За його словами, вчитель прийшов на роботу у січні 2021 року. Пропрацювавши лише місяць, написав заяву на звільнення.

“У нас той предмет викладала вчителька, але вона пішла у відпустку по догляду за дитиною. Ми відкрили вакансію і такий вчитель прийшов, відповідальний і вимогливий. Але діти не завжди хотіли працювати, хтось сміявся, хтось в телефоні сидить. А він, я так помітив, нервувався. І він сам казав мені, що не витримує. А сьогодні я його звільнив. Тепер у нас є вакансія”, – розповів Михайло Ковтало.

Директор також повідомив, що раніше Микола Вихрист працював на курсах для водіїв, а ще раніше – у профтехучилищі.

Зазначимо, що львівська школа №92, що на вул. Шевченка, 390, у 2019 році взяла участь у проекті “Булінг STOPS Тут”. Цей проект є частиною виконання Плану дій з реалізації ініціативи ЮНІСЕФ “Громада, дружня до дітей та молоді”.